Tygryski

OGŁOSZENIA – WAŻNE

  • Bardzo proszę o dostarczenie wody mineralnej dla dzieci oraz uregulowanie wpłat za radę rodziców.
  • Rodzice, którzy deklarowali chęć zakupu gazety „Dziennik Zachodni” proszeni są o uregulowanie wpłaty – 4zł / szt. Gazety będą do odbioru pod koniec miesiąca.
  • 27.05 – odbędzie się wycieczka na Kozią Górę. Koszt 45 zł (dziecko + 1 rodzic). Proszę o potwierdzenie chęci udziału w wycieczce do 17.05 (piątek).
  • 31.05 – Dzień Rodziny w naszej grupie (w godzinach porannych ok. 9.15).
  • 17.06 – zakończenie roku w starszakach (również w godzinach porannych – ok. 9.15). Dokładne godziny zostaną podane w późniejszych terminach na osobnych ogłoszeniach.
  • 18.06 – wychodzimy do teatru na przestawienie „Pszczółka Maja”. Koszt – 18 zł.
  • Proszę śledzić na bieżąco informacje na gazetce lub na stronie internetowej przedszkola.

Uwaga Rodzice!

27 maja planujemy wyjazdową wycieczkę w góry. Naszym celem jest zdobycie Koziej Góry w Bielsku – Białej. Koszt wycieczki to 45 zł za dziecko i 1 rodzica (niestety ilość osób ograniczona ze względu na miejsca w autokarze). Zainteresowanych proszę o potwierdzenie chęci udziału w wycieczce. Zabieramy ze sobą prowiant w plecakach (na górze jest schronisko w którym można zakupić sobie coś ciepłego do jedzenia i picia). Ubieramy się stosownie do pogody.  Bardzo proszę o odpowiednie obuwie ponieważ trasa prowadzi przez las. Dziękuję i mam nadzieję że wyjedziemy w komplecie 🙂

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc MAJ

Tematyka kompleksowa:

  1. Nasze ulubione książki
  • wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez gry i zabawy ruchowe oraz ćwiczenia gimnastyczne
  • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie z literaturą
  • wdrażanie do wczuwania się w emocje i uczucia bohaterów literackich itp.
  • wdrażanie do wyrażania swoich emocji podczas oglądania i czytania książek
  • rozwijanie motywacji do czytania, oglądania i słuchania książek
  • budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką – literaturą jest wartościowe i może sprawiać przyjemność, wywoływać radość oraz inne emocje
  • wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania
  • rozwijanie zainteresowań czytelniczych, poznawanie języka literackiego
  • stwarzanie okazji do doskonalenia mowy, rozwijania pamięci ,kształtowania postaw
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 18,z wykorzystaniem liczmanów, liczydełek
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „ź”, „Ź”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter rozwijanie umiejętności czytania globalnego

 

  1. Zawody naszych rodziców
  • kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych
  • doskonalenie umiejętności swobodnego, spontanicznego poruszania się w terenie
  • utrwalenie umiejętności odwzorowywania wzorów opartych na liniach składających się na pisanie liter
  • wdrażanie do umiejętności odczytywania i interpretowania treści wyrażanych w sposób niewerbalny
  • budowanie szacunku do szanowania emocji własnych i innych osób
  • kształcenie zdolności dostrzegania wartości pracy i dążenia do celu oraz konieczności bycia wytrwałym
  • rozwijanie świadomości wartości relacji z innymi ludźmi
  • rozwijanie umiejętności oceny swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
  • wdrażanie do umiejętności zorganizowania sobie czasu przeznaczonego na swobodną zabawę zgodnie z zainteresowaniami
  • zapoznanie z rolami społecznymi osób różnych zawodów
  • wdrażanie do umiejętności organizowania zabaw z podziałem na role
  • wdrażanie do aktywnego poszukiwania odpowiedzi na pytania, wykazywania się ciekawością i aktywnością poznawczą
  • kształcenie umiejętności wypowiadania się na temat wybranego przez siebie zawodu
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w dogodnym dla siebie zakresie, w sytuacji użytkowej
  • doskonalenie umiejętności rozpoznawania modeli monet i banknotów oraz posługiwania się nimi w praktyce
  • rozwijanie logicznego myślenia i wnioskowania na podstawie zagadek słownych
  • rozwijanie zainteresowania czytaniem
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „ć”, „Ć”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter

 

  1. Mama jest najważniejsza
  • doskonalenie sprawności płynnego wykonywania ćwiczeń
  • doskonalenie umiejętności szybkiego reagowania na sygnały umowne
  • wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń i sprzętów w czasie zabaw na powietrzu
  • wdrażanie do zdolności okazywania uczucia miłości i szacunku w stosunku do bliskich
  • kształtowanie postaw przejawiania życzliwości i troski w stosunku do najbliższych
  • zacieśnianie więzi dzieci ze środowiskiem rodzinnym i społecznym
  • kształtowanie umiejętności rozróżniania uczuć i nastrojów oraz łączenia ich z określonymi sytuacjami
  • kształcenie umiejętności starannego wypełniania powierzonych zadań
  • motywowanie do aktywnego udziału w przygotowaniach i przebiegu imprez organizowanych w budynku i na terenie ogrodu przedszkolnego
  • wdrażanie do aktywnego podejmowania działań na rzecz innych
  • wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych utworów literackich obejmujących cykl kilku opowiadań
  • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
  • kształtowanie umiejętności prowadzenia rozmowy na temat planowania zabaw, zajęć, pracy, podejmowanych działań i sytuacji problemowych, które występują w czasie ich realizacji
  • doskonalenie umiejętności odczytywania instrukcji opartych na znakach graficznych i prostych wyrazach
  • doskonalenie umiejętności przyporządkowywania każdej głosce odpowiadającej jej litery
  • doskonalenie umiejętności sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych

 

  1. Duże i małe rodziny w akcji
  • kształcenie umiejętności budowania, montowania i tworzenia konstrukcji według własnych pomysłów i według podanych wzorów
  • doskonalenie umiejętności odwzorowywania i odtwarzania rysunków obserwowanych rzeczy, przedmiotów, postaci, figur, znaków, wzorów, układów
  • doskonalenie umiejętności wykonywania ćwiczeń graficznych
  • wdrażanie do starannego odtwarzania kształtów i wzorów w wyznaczonych liniach
  • doskonalenie umiejętności dzielenia się własnymi uczuciami wewnętrznymi przeżyciami, kłopotami, radościami
  • kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek
  • wdrażanie do zdolności odczytywania emocji drugiego człowieka ,odwołując się do własnych doświadczeń
  • kształtowanie empatii
  • poznanie wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina
  • uświadomienie sobie przez dzieci własnej indywidualności przy jednoczesnym poszanowaniu odrębności innych
  • kształcenie określonych zachowań społecznych – panowanie nad emocjami, koncentracja, współdziałanie w grupie
  • doskonalenie mimiki, ekspresji, operowania ciałem
  • wzbogacanie słownictwa o pojęcia dotyczące środowiska społecznego rodziny
  • rozwijanie fantazji, pobudzanie do aktywności, odkrywania rzeczy nowych
  • wdrażanie do spontanicznej ekspresji aktorskiej dziecka
  • kształcenie umiejętności wykorzystania czytania w sytuacjach zadaniowych
  • kształtowanie biegłości w wykorzystywaniu umiejętności matematycznych w sytuacjach typowych i nietypowych

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na kwiecień

I Krąg tematyczny: Chronimy przyrodę

  • wykazywanie się sprawnością manualną
  • wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami
  • budowanie uczucia więzi z przyrodą, poczucia odpowiedzialności za działania na rzecz środowiska przyrodniczego, dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody; rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
  • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie
  • wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy
  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)
  • wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć
  • wdrażanie do kończenia pracy w wyznaczonym czasie
  • uczenie cierpliwości oraz umiejętności właściwego planowania swoich działań, tak by eksperyment się udał
  • rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania
  • kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
  • kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji
  • przeliczanie w przód i wspak w zakresie 15
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 15 na konkretach
  • doskonalenie umiejętności czytania prostych wyrazów i krótkich tekstów zawierających literę „j”, „J”
  • wdrażanie do czytania globalnego
  • ćwiczenia w kreśleniu po śladzie, w odtwarzaniu z pamięci wzorów poznanych liter

II Krąg tematyczny: Wiosna w parku i w ogrodzie

  • wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego;
  • wyrabianie sprawności i dokładności w wykonywaniu różnorodnych poleceń, w tym ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych;
  • doskonalenie sprawności manualnej;
  • używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania.
  • wdrażanie do uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń, czekania na swoją kolej;
  • wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy;
  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania);
  • wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć, do kończenia pracy w wyznaczonym czasie;
  • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków;
  • kształtowanie postawy szacunku i wdzięczności za wykonaną pracę, szanowanie wytworów pracy.
  • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie;
  • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody wiosną;
  • okazywanie emocji i wrażliwości na naturalne piękno budzącego się życia, podczas obserwacji przyrodniczych w najbliższym otoczeniu.
  • uświadamianie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących światem;
  • określanie charakterystycznych dla wiosny zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków – budowanie czynnego i biernego słownika;
  • wdrażanie do umiejętności zakładania hodowli roślin jadalnych i ozdobnych, obserwowania wzrostu roślin od nasienia, prowadzenia kalendarza obserwacji;
  • rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania;
  • kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych;
  • kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji – nazywanie, rozróżnianie i klasyfikowanie figur geometrycznych według cech określonych kartami kodowymi;
  • rozwijanie sprawności: dodawania i odejmowania w zakresie 16, porównywania, układania prostych działań matematycznych z użyciem znaków: „+”, „–”, „=”;
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, określanie głosek według kolejności ich występowania w wyrazie, doskonalenie umiejętności układania z liter sylab i wyrazów

III Krąg tematyczny: Obserwujemy pogodę

  • kształtowanie postawy odpowiedzialności za zdrowie własne i innych;
  • rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej w różnych formach aktywności;
  • doskonalenie małej motoryki; wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, pisania, wycinania, ubierania się i sprzątania.
  • budowanie uczucia więzi z przyrodą;
  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowywanie się określonym zasadom obowiązującym w grach, zabawach;
  • kształtowanie czynności samoobsługowych – ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu, dobieraniu ubioru do pogody, sprzątaniu własnego miejsca pracy; budowanie atmosfery sprzyjającej zgodnej zabawie – przypomnienie kodeksu grupowego.
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, dostrzeganie piękna pogody w każdej aurze;
  • wdrażanie do rozpoznawania i nazywania emocji związanych z pogodą; wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych ludzi;
  • wyrażanie swoich emocji w społecznie akceptowany sposób; wdrażanie do pracy nad sobą, do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień.
  • wdrażanie do planowania i prowadzenia obserwacji przyrodniczych;
  • rozwijanie myślenia, analizy, syntezy, wnioskowania, formułowania myśli w formie zdania;
  • rozwijanie umiejętności kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków;
  • utrwalanie umiejętności przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 17;
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter;
  • rozwijanie umiejętności odczytywania rebusów obrazkowo-literowych;
  • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie i z pamięci wzorów poznanych liter – ćwiczenia grafomotoryczne.

IV Krąg tematyczny: Jak mądrze korzystać z technologii?

  • wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju;
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne;
  • doskonalenie umiejętności sprawnego posługiwania się ołówkiem, kredką, mazakami, nożyczkami;
  • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych.
  • kształtowanie poczucia odpowiedzialności i samokontroli w korzystaniu z urządzeń multimedialnych;
  • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie ze sztuką – filmem;
  • wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw;
  • wdrażanie do wyrażania swoich emocji podczas tworzenia i oglądania występów.
  • poznawanie techniki stworzonej przez człowieka ułatwiającej mu życie;
  • przygotowanie do bezpiecznego korzystania z multimediów;
  • wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania.
  • rozumienie znaczenia nowoczesnych technologii, zwrócenie uwagi na ich wartości i zagrożenia;
  • wyrażanie ekspresji twórczej podczas organizowania programów telewizyjnych i redagowania gazetki przedszkolaka;
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 16;
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „Ż”, „ż”; wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą;rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter; rozwijanie umiejętności czytania globalnego.

V Krąg tematyczny: Mali odkrywcy

  • wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne
  • doskonalenie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, kolorowania, pisania i wycinania
  • budowanie motywacji do odkrywania rzeczy jeszcze nieodkrytych; wdrażanie do odkrywania swoich talentów
  • wyrażanie swoich emocji podczas tworzenia i oglądania występów, prezentacji dzieci; budowanie odporności emocjonalnej związanej z wystąpieniami publicznymi; wyrabianie cech charakterologicznych – odwagi, cierpliwości, wytrwałości
  • kształtowanie samokontroli dziecka w zakresie czasu spędzonego na różnych aktywnościach
  • wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw; wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania; rozwijanie aktywności poznawczej
  • rozwijanie myślenia logicznego oraz myślenia przyczynowo-skutkowego
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 17, z wykorzystaniem liczmanów, liczydełek
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „ś”, „Ś”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności czytania globalnego
  • 20.03.2019 – środa – będą robione zdjęcia grupowe do Dziennika Zachodniego. Mile widziany odświętny strój. Jeśli ktoś jeszcze nie podpisał oświadczeń, proszę zgłosić się do nauczyciela.
  • 21.03.2019 – czwartek – Powitanie Wiosny. Bardzo proszę, aby dzieci w miarę możliwości były ubrane na zielono (kolorowy strój też mile widziany). Dziewczynki można przebrać za Panią Wiosnę 🙂
  • 28.03.2019 – czwartek – wybieramy się do kopalni „Ignacy” – koszt wycieczki 6 zł.
  • Często wychodzimy na spacery lub do ogrodu przedszkolnego. Proszę ubierać dzieci stosownie do  pogody

WIOSENNA CHA-CHA- PIOSENKA

 

Wiosna radosna, uśmiechnięta

Zazieleniła cały świat.

Rozsiała kwiaty kolorowe

Pośród zielonych, świeżych traw.

 

Refren:

I nuci cha-cha- cha wesoły wiatr,

I tańczą cha- cha- cha młodziutkie kępy traw.

I śpiewa cha-cha-cha w sadzawce stado żab,

Dzięcioł na sośnie wystukuje rytm cha- cha- cha- cha.

 

Budzą się ze snu zimowego:

Niedźwiedź, wiewiórka, suseł, jeż.

Z dalekich stron już powracają

Bociany do swych starych miejsc.

 

Refren: I nuci…

Przypominamy, iż we wtorek 5 marca wybieramy się do muzeum na zajęcia pt.: „Mały projektant mody”. Koszt zajęć 6 zł. Tego dnia śniadanie o godz. 8.15. Bardzo prosimy się nie spóźnić.