logopedia

Wiosenny teatrzyk paluszkowy

 

Zabawa w taką paluszkową łąkę sprawi każdemu dziecku wielką radość, pobudzi wyobraźnię i kreatywność. A może by tak zrobić teatrzyk z okazji Dnia Mamy? I wspólnie z tatą zorganizować występ?

Do wykonania takich pacynek potrzebne będą:

  • 3 czarne pompony
  • druciki dekoracyjne (2 czarne, 1 żółty, 1 czerwony i 1 niebieski)
  • blok techniczny kolorowy
  • nożyczki
  • klej uniwersalny w płynie
  • oczka ruchome
  • marker czarny

 

 

Etap 1

Do zrobienia PSZCZÓŁKI potrzebne nam będą: pompon, 2 druciki: czarny i żółty, oczka ruchome, kawałek niebieskiej kartki, klej. Z czarnego drucika kształtujemy kółeczko, przycinamy drucik żółty (żeby był równy z czarnym) i skręcamy dwa druciki na placu, tak by powstały pasy pszczółki. Z niebieskiego papieru wycinamy skrzydełka, które doklejamy do drucików. W kółeczko wklejamy pompon, a następnie do niego przyczepiamy oczka.

 

 

Etap 2

Do zrobienia BIEDRONKI potrzebny będzie: czarny drucik, pompon i kawałek czerwonego papieru w kształcie skrzydełek biedronki. Rysujemy markerem tył biedronki oraz kropki na czerwonych skrzydełkach. Podobnie jak u pszczółki robimy z drucika kółeczko, resztę drucika skręcamy na palcu. Przyklejamy pompon w miejscu główki oraz skręcony drucik sklejamy ze skrzydełkami. Doklejamy ruchome oczka.

 

 

Etap 3

MOTYLKA robimy podobnie jak pozostałe owady, używając niebieskiego drucika oraz pomponu i oczek. Kolorowe skrzydełka wycinamy z papieru, doklejając dodatkowe elementy, kółeczka i inne kształty.

 

Gdy wszystkie owady dobrze się skleją, możemy się już bawić w WIOSENNY TEATR!

 

WYRAZY Z GŁOSKAMI SZ, RZ(Ż), CZ, DŻ

Wyrazy do utrwalania prawidłowej wymowy głosek szeregu szumiącego:

SZ

Szum, szopa, szafa, szachy, szabla, szalik, szyba, szynka, szyja, szelki, szypułka;

Uszy, paluszek, koszula, poszewka, kasza, maszyna, ptaszek, wujaszek, kieszeń;

Kapelusz, Mateusz, kosz, gulasz, Łukasz, mysz, tusz, klosz, plusz;

Szpada, szpital, szkoła, szpilka, szpadel, szkoda, szklanka, szkło, szkielet, szmatka;

Podeszwa, myszka, biszkopt, puszka, mieszkanie, kasztan, poduszka, większy, lepszy;

RZ (Ż)

Żółw, żółtko, żona, rzodkiewka, żołędzie, żaba, żagiel, żakiet, żyła, żyletka, rzeka;

Burza, kałuża, morze, porządek, kożuch, Książe, plaża, warzywa, jarzębina, węże;

Grzmot, brzuch, łyżwy, olbrzym, grzyby, brzeg, grzebień, wrzesień, grzbiet, grzywka;

CZ

Czubek, czajnik, czoło, czosnek, czytanka, czas, czajka, czapka, Czechy, czekolada;

Uczeń, wnuczek, oczy, boczek, smoczek, pączek, życzenie, znaczek, naczynie;

Klucz, smycz, płacz, spinacz, bogacz, puchacz, królewicz, miecz, mlecz, rzecz;

Czkawka, człowiek, kaczka, mleczko, laleczka, bułeczka, nożyczki, słonecznik;

SZCZ

Szczupak, szczupły, szczotka, szczygieł, szczypawka, szczaw, szczepienie, Szczecin;

Puszcza, paszcza, deszczówka, jeszcze, leszcze, mieszczuch, piszczałka;

Tłuszcz, bluszcz, płaszcz, gąszcz, deszcz, leszcz, kleszcz, pszczoła.

Ćwiczenia oddechowe nie mogą być nudne – szczególnie, że odgrywają zasadniczą rolę w terapii oraz profilaktyce logopedycznej.

Pomoce do tego typu ćwiczeń można zrobić samemu. Przedstawione na poniższych zdjęciach materiały do ćwiczeń oddechowych zrobione są z papieru – do ich wykonania potrzebne nam będą: nożyczki, klej, czarny flamaster oraz kolorowy blok techniczny.

IMG_8528IMG_8529

Ćwiczenie to wzmacnia mięsień okrężny ust, a także wymusza ułożenie języka za dolnymi zębami, co jest niezwykle istotne w terapii sygmatyzmu międzyzębowego (seplenienie międzyzębowe).

Jak się bawić? Do zabawy oddechowej potrzebna będzie słomka do napojów. Za pomocą słomki dziecko przenosi na planszę wycięte elementy – należy zassać powietrze do słomki, trzymając ją blisko wyciętego fragmentu obrazka i przenieść go na planszę.

Wskazówki:

  • słomkę można skrócić jeśli zassanie kawałka papieru jest dla dziecka zbyt trudne,
  • elementy przenoszone przez słomkę powinny być zrobione ze zwykłego papieru – zbyt sztywny i gruby papier utrudni dziecku zasysanie,
  • warto poćwiczyć wcześniej samo zasysanie powietrza przez słomkę (picie wody lub napoju przez rurkę również będzie dobrym wstępem do zabawy).

Proponowane ćwiczenia na dziś

  • położyć się na wznak, ręce ułożyć na klatce piersiowej,
  • wdech – powiększyć brzuch maksymalnie,
  • wydech – powiększyć klatkę piersiową.

W pozycji leżącej położyć na brzuchu książkę

  • wdech – unieść książkę (zrobić duży brzuch),
  • wydech – opuścić.

Takie huśtanie książki na brzuchu.

Leżąc na plecach

  • wdech – unieść ręce do góry,
  • wydech ułożyć z powrotem na piersiach.

WŁAŚCIWE ODDYCHANIE TO DOBRE POŁYKANIE !!!

  • Studzenie herbaty w kubku – krótki wdech i powoli wydmuchiwać nabrane powietrze.
  • Łąka – symulujemy wdychanie zapachu, wdech – zatrzymujemy powietrze w płucach i po chwili, powoli wypuszczamy powietrze.
  • Dmuchanie na wiatraczek, gaszenie ‘dmuchem’ świecy ale tak by nie zgasić płomienia.

Każde z tych, w sumie prostych ćwiczeń należy wykonywać powoli, bez przymusu i z umiarem

  • Łódka – w misce napełnionej wodą położyć piłeczkę pingpongową i przedmuchiwać piłeczki z jednej strony na drugą. Dobra zabawa w której może brać udział małe dziecko.
  • Dmuchanie na ozdoby zawieszone na nitce, np z bibułki. Wykonywać to z różnym natężeniem.
  • Gotowanie wody – do kubka z wodą włożyć rurkę i dmuchać, bulgotać
  • Nadmuchiwanie baloników
  • Gwizdanie określonych melodii

Wszystkie te z pozoru proste ćwiczenia są bardzo przydatne i ważne bo gimnastykują wargi, podniebienie miękkie! A jest to ważne, bo podniebienie sprawnie funkcjonujące zasłania drogę z ust do nosa.

  • Rozdmuchiwanie kropel wody, farby na papierze z wydawaniem dźwięku ‘hhhyyyy’
  • Ćwiczenie wypowiadania głoski ‘ha’.
  • Zasysanie lekkich przedmiotów – by przenieść je w inne miejsce i tu przydatne mogą być rurka i wacik.

Ćwiczenia głosowe

  • Ziewanie – dobrze jest, po przebudzeniu nabrać powietrza, łagodnie, przez nos i ziewając wypowiadać ‘aaaaa’ lub ‘mmmmm’. Ćwiczenie to powoduje dotlenienie mózgu, drżenie krtani. Głoska ‘aaa’ ćwiczy doskonale podniebienie, czyli prawidłowe przełykanie!
  • Śpiewanie samogłosek; głośno, żwawo – ‘AAAA’ , w różnej tonacji i układzie.
  • Naśladowanie echa – wypowiedzieć słowo ‘echo’ i powtarzać coraz ciszej.
  • Wypowiadanie głośno głosek ‘t’, ‘p’ – papapapa, popopo, pypypya.
  • ‘Spiżarka’ – umieścić kęs jedzenia na podniebieniu np. nutelli i zlizywanie jej, przy otwartych ustach. Jest to bardzo dobre ćwiczenie.
  • ‘Konik’ – wydawanie dźwięków naśladujących kląskanie konia.
  • ‘Winda’ – wyciąganie naprzemienne języka raz do górnej wargi raz do dolnej.
  • Oblizywanie językiem warg.
  • ‘Cukierek’ – naśladujemy przekładanie cukierka z jednej strony na drugą.
  • ‘Młotek’ – ćwiczenie bardzo trudne – udawanie wbijania gwoździa.
  • Żyrafa, słoń – polega na próbie zwinięcia języka w trąbkę.
  • Zmęczony pies – wysunięcie języka na zewnątrz i wydawanie ‘hahahaha’.
  • Naśladowanie głosu pojazdu ‘drrrrrrrryyy’.

Zgadywanki

Zagadka o deszczu
O szyby dzwoni,
gdy chmura łzy roni.

Zagadka o kuligu
Wesoły dzwoneczek
i sznur saneczek.

Zagadka o chrząszczu
Co brzmi w trzcinie
w Szczebrzeszynie?

Zagadka o dziku
Ze smakiem będzie,
chrupał żołędzie.

Zagadka o nartach
Byś po śniegu jeździć mógł,
musisz przypiąć je do nóg.

Zagadka o łabędziach
Po stawie pływają,
śnieżnobiałe pióra mają.

Zagadka o kozicy
Taterniczka doskonała,
świetnie wspina się po skałach

Zagadka o tulipanie
Jak ten kwiatek się nazywa,
co słowo “pan” w nazwie ukrywa?

Zagadka o syrenie
Fala wiślana
pluskiem ją sławi.
Tarczą i mieczem
broni Warszawy.

Zagadka o grzybie
Mam kapelusik
nie do kłaniania,
mam zgrabną nóżkę
nie do skakania.

Zagadka o radiu
Śpiewa, mówi i gra,
każdy w domu je ma.

Zagadka o żółwiu
Chociaż ma pancerz,
to nie wojuje.
Na czterech nogach,
wolno spaceruje

Zagadka o farbach
W jednym pudełku
mieszka ich wiele.
A do tych krążków
śpieszy pędzelek.

Zagadka o igloo
Oto domek Eskimosa,
biały domek z lodu.
Choć w dotyku zimny,
to nie wpuszcza chłodu!

Zagadka o gruszkach
Te owoce – jesienią,
latem ani wiosną,
o żadnej porze, na wierzbie
– nie mogą rosnąć.

Zagadka o chusteczce
Kwadratowa, kolorowa
albo biała bywa.
W kieszeni ją nosisz,
często ją używasz.

Zagadka o grzebieniu
Używasz go często,
wieczorem i rano.
Przypomina przedmiot,
którym grabią siano.

Zagadka o paście do zębów
Schowała się w tubie,
używać jej lubię,
a i mała szczotka
chętnie się z nią spotka.

Zagadka o mydle
Czeka w Twej łazience,
w kostce albo w płynie.
Posmaruj nim ręce,
a brud zaraz zginie.

Zagadka o ręczniku
Do suchej nitki
moknie nieraz,
gdy po kąpieli
nim się wycierasz.

Zagadka o szczoteczce do zębów
Długa i wąska
z krótkimi włoskami.
Wesoło pląsa
pomiędzy zębami.

Zagadka o grzebieniu
Ma dużo zębów
choć nic nie jada.
Trzymany w ręku,
włosy nam układa.

Zagadka o mydle
Przyjemnie pachnie,
ładnie się pieni,
a brudne ręce
w czyste zamieni.

Zagadka o szamponie
Pieni się płyn z butelki.
Zamienia się w bąbelki.
Nieraz głowę Ci zmywa.
Czy wiesz jak się nazywa?

Zagadka o pielusze
Niemowlę ją każde
pod ubrankiem chowa.
Może być tetrowa
lub jednorazowa.

Zagadka o dezodorancie
O czym myślę – co to jest?
Pachnie pięknie i ty też.
Lecz nim użyjesz tego
– najpierw umyj się kolego!

Zagadka o grzebieniu
Chociaż mam zęby,
to nic nie jadam,
tylko splątane
włosy układam.

Zagadka o mydle
By wyglądać schludnie,
używasz go co dzień,
ono bardzo chudnie,
w końcu – znika w wodzie.

Zagadka o brudasie
Mydła i wody pilnie unika.
Jak takiego nazwać chłopczyka?

Co potrzebujemy do zrobienia dmuchawki?

Żeby zrobić taką dmuchawkę, wystarczy rolka po papierze toaletowym, kolorowa bibuła, klej, zszywacz, pisak i biała kartka.

 

dmuchawka logopedyczna DIY

Dmuchawka logopedyczna – jak ją zrobić?

Obklejamy rolkę zieloną bibułą. Wycinamy oczy z papieru i przyklejamy do rolki, podobnie jak kulki na nos z bibuły. Czerwoną i żółtą bibułę tniemy na paseczki i zszywamy po 3 paski. Paski będą symbolizowały płonienie. Paski przyklejamy głęboko w rolce, inaczej dzieci nie będą w stanie ich „wydmuchać”.

Korzyści ze stosowania dmuchawki logopedycznej

Ćwiczenie dmuchania najlepiej wykonywać codziennie po kilka minut. Dzięki temu wydłuży się faza oddechowa, łatwiej będzie dziecku kontrolować oddech, nauczy spokoju i koncentracji. Dzieci o wiele chętniej będą ćwiczyć, jeśli ćwiczenia będą podane w formie zabawy. A jeśli jeszcze dmuchawka logopedyczna została zrobiona przez dziecko, tym chętniej będzie chciało ją wykorzystać. Taką zabawkę można oczywiście modyfikować. Zamiast smoka można zrobić jakąś postać z włosami z bibuły, które również będą „powiewać” podczas dmuchania.

Zagadki z głoską [s] w nagłosie

Zagadki to ciekawa forma urozmaicenia ćwiczeń logopedycznych. Poniżej zbiór zagadek zawierających w rozwiązaniu głoskę [s] w nagłosie.

1. Nie las, nie park, chociaż się zieleni.
Jabłka, gruszki, śliwki znajdziesz tam w jesieni.

2. Kierownicę ma i cztery koła, gdy jest głodny, to woła,
Że benzynę wypić musi, bo inaczej się nie ruszy.

3. Nie jest ptakiem, a ma skrzydła.
Możesz się nim w podróż wybrać.

4. Choć nie mają kół, same pędzą w dół,
Ale musisz mieć  sznurek, by je wciągnąć na górę.

5. Ma brązowe, śliczne oczy, nóżki zgrabne, cienkie.
Czy widziałeś kiedyś w lesie płochliwą …………….

6. Są w wysokich domach, choć to nie drabina,
Gdy chcesz wejść na piętro, to się po nich wspinasz.

7. Choć dziurek w nim sporo, łatać ich nie trzeba.
Zjem go z apetytem razem z kromką chleba.

8. Kwadratowe, prostokątne, kolorowe albo białe pole.
Przed obiadem mama kładzie je na stole.

9. Wykonana jest ze sznurka albo jakiejś linki,
Skaczą przez nią na podwórkach najczęściej dziewczynki.

10. Jak się nazywa, odpowiedz proszę, dziurawa świnka porcelanowa,
W której złotówki i drobne grosze można na później sobie przechować.

11. Trąbę z sobą nosi, a nie jest trębaczem.
Gdy pójdę do zoo, to go tam zobaczę.

12. Jaka to głowa, duża lub mała,
Z zielonych liści składa się cała.

13. Co zdejmę z widełek, przyłożę do ucha,
żeby słów z daleka posłuchać?

14. Co lekarz weźmie w ręce,
by słyszeć, jak bije ci serce.

15. Kto mieszkał w jamie tuż nad Wisłą
i zionął ogniem jak ognisko?

Zagadki zawierające oprócz głoski [s] w nagłosie również inne głoski z szeregu syczącego.

16. Na kolei takie są zwyczaje,
że pociąg zawsze na niej przystaje.

17. We mnie, w tobie, w każdym z nas
puka równo – raz po raz.

1. Zabawy w naśladowanie odgłosów zwierząt.

Z pomocą książki możemy naśladować zwierzęta, bawić się w zgadywanki „jakie to zwierzę” i zadawać podchwytliwe pytania na myślenie np. „Idzie baran, za nim koza, a na końcu kot jakie odgłosy wydają”? Ta zabawa świetnie sprawdza się w podczas stania w korku;)

 

2. Wierszyki dźwiękonaśladowcze np.

Logopedia w domu

3. Naśladowanie śmiechu różnych ludzi:

  • mężczyzna- głośne „hohohoho”
  • kobieta- o średnim natężeniu „hahahaha”
  • staruszka- cichutko  „hehehehe”
  • dziewczynki- piskliwy „hihihihi”
  • chłopcy- hałaśliwy „hahahaha”

4. Śpiewanie samogłoskowych kołysanek lalkom i misiom na melodię „Kotki dwa” śpiewamy tylko aaaaaaaaaa lub mruczymy „mmmmmm”

5. Śpiewanie piosenek i mówienie krótkich wierszyków

 

 

 

Ćwiczenia na głoski z szeregu szumiącego (sz, ż/rz, cz)
1.
Ćwiczenia usprawniające język do wymowy głosek (sz, ż/rz, cz, dż):
oblizywanie podniebienia, przy szeroko otwartej buzi;
utrzymywanie języka na zewnątrz i wewnątrz buzi, tak, aby niczego nie dotykał; buzia
otwarta;
„język na sprężynie”.
2.
Szereg szumiący w sylabach:
Głoska „sz”
w sylabach
sza, szo, sze, szu, szy
a-sza, o-szzo, e-sze, u-szu, y-szy
asz, osz, esz, usz, ysz
szasz, szosz, szesz, szusz, szysz
szasza, szoszo, szesze, szuszu, szyszy
w wyrazach:
szampon, szachy, szynka, szafa, szufelka, szuflada, szary, szeroki, szelki, szpilka,
szalik, szopa, szyja, sznurek, itp.;
muszla, kasza, pasztet, wieszak, koszula, maszyna, fartuszek, gruszka, nosze,
uszy, kusza, puszka, itp.;
mysz, kalosz, dobosz, talerz, wachlarz, nietoperz, lekarz, kosz, kurz, kapelusz,
klosz, gulasz, grosz, plusz, garaż, bagaż, wąż, itp.;
w wierszach:
„Szajka myszy”
Szajka myszy na paluszkach,
Szuka groszku po garnuszkach.
W szafie kaszę pałaszuje,
I okruszków poszukuje!
Szymek przerwał myszkowanie,
Poszedł, kupił kota na nie.
głoska „ ż/rz”
w sylabach:
ża, żo, że, żu, ży
a-ża, o-żo, e-że, u-żu, y-ży
żaża, żożo, żeże, żużu, żyży
żasz, żosz, żesz, żusz, żysz
w wyrazach:
żaba, rzeka, żubr, żebra, żakiet, żarówka, żuk, żyrafa, żona, żuraw, żyła, żyto,
żonkil, żółty, żyrandol, żurnal, rzemień, rząd, itp;
korzenie, waży, wieża, warzywa, orzech, jarzyny, parzy, morze, wierzy, duży,
boży, róże, różowe, jarzębina, itp.;
w wierszach:
„Podróże żółwia żeglarza”
Żółw – podróżnik żywo wierzy,
Że żaglówką świat przemierzy.
Różne plaże, rzeki mija.
Duże morza żółw podbija.
Żywa jednak to opinia,
Że podróżnik wyolbrzymia.
I te żółwie „morza duże”
To nie morza, a kałuże.
głoska „cz”
w sylabach:
cza, czo, cze, czu, czy
a-cza, o-czo, e-cze, u-czu, y-czy
acz, ocz, ecz, ucz, ycz
czacz, czocz, czecz, czucz, czycz
czacza, czoczo, czecze, czuczu, czyczy
w wyrazach:
czapka, czajnik, czubek, czekolada, czepek, czapla, czarny, czerwony, czołg,
czółno, czek, czary, itp.;
maczuga, pieczątka, pieczarka, boczek, haczyk, pączek, kaczka, beczka, taczka,
wieczór, kurczak, koniczyna, tęcza, oczy, itp.;
poręcz, palacz, trębacz, mecz, puchacz, włamywacz, królewicz, warkocz, klacz,
klucz, mlecz, miecz, itp.;
w wierszach:
„Leczo”
Cztery marchwie w kawałeczkach,
mąka, wody pół kubeczka.
Dwie papryczki i kabaczek;
Pieczeń pokrój w drobny maczek,
Deczko czili, keczup damy
I na ucztę zapraszamy!
„Kaczki”
Poczłapały cztery kaczki
na pocztę we czwartek.
Miały wysłać paczkę
i pocztową kartę.
Paczki kaczki już wysłały,
Po czym usiadły
I zaczęły coś czytać.
Ćwiczenia, których celem jest podniesienie sprawności narządów
artykulacyjnych i wywołanie prawidłowej wymowy głoski /c/
Z wizytą w Muzeum Zegarów
      Dziś odwiedzimy bardzo nietypowe muzeum – takie, w którym można obejrzeć najróżniejsze zegary. Pracownicy muzeum są bardzo mili, cieszą się z odwiedzin każdego gościa i szeroko uśmiechają do odwiedzających (szeroko uśmiechamy się, pokazując zęby). Wchodzimy do pierwszej sali muzeum, gdzie możemy obejrzeć zegary słoneczne, czyli takie, które wskazują czas za pomocą słońca. Taki zegar ma bardzo szeroką tarczę (układamy szeroki, płaski język na dolnej wardze i dolnych zębach), a wskazówka tego zegara ustawiona jest pionowo (podnosimy język, opieramy go  o wałek dziąsłowy). Godzinę wskazuje cień, jaki rzuca wskazówka, przesuwający się na tarczy wraz ze zmieniającym położenie słońcem(kreślimy językiem duże kółko w buzi zgodnie z ruchem wskazówek zegara). Czas na pierwsze piętro naszego muzeum – wspinamy się po szerokich schodach (dotykamy językiem„stopni”, czyli wewnętrznej powierzchni górnych zębów). Na pierwszym piętrze stoją duże i stare ekspo-
naty. Są tutaj zegary z okrągłym wahadłem (przesuwamy szeroki język na boki, od jednego kącika ust do drugiego). Mieszczą się zegary z kukułką,które, wskazując godzinę, wydają dźwięki podobne do kukania(wysuwamy i wsuwamy szeroki język z buzi jak kukułka wyfruwająca z gniazda). Są także zegary rzeźbione w drewnie, pokryte złotem, ozdobione różnymi wzorami („malujemy” i „rzeźbimy” własny zegar –przesuwamy szerokim językiem po podniebieniu i policzkach, rysujemy uniesionym językiem wzory na podniebieniu). Zegarów jest tutaj bardzo dużo,a pracownicy muzeum dbają, aby wszystkie eksponaty były czyste i w świetnym stanie. Często zatem wycierają zegary z kurzu (przesuwamy szerokim, płaskim językiem  po dolnych zębach i dolnej wardze) oraz polerują je, aby pięknie błyszczały (przesuwamy czubkiem języka po wewnętrznej ścianie dolnych zębów). Czas na ostatnie piętro muzeum – znów wspinamy się po schodach (dotykamy językiem „stopni”, czyli wewnętrznej powierzchni górnych zębów). Na tym piętrze znajdują się małe zegarki – na rękę lub wieszane na łańcuszku. Wszystkie mają niewielkie, okrągłe tarcze (układamy język w tarczę zegara – płasko, luźno,szeroko). Większość z nich ma dwie wskazówki, jedną wskazującą godziny, przesuwającą się bardzo powoli(powolutku kręcimy w buzi kółka językiem), drugą wskazującą minuty (kręcimy szybciej kółka językiem),
ale są też zegarki ze wskazówkami sekundowymi, będącymi cały czas w ruchu (kręcimy bardzo szybkie kół-ka językiem). To już koniec odwiedzin muzeum na dziś. Po takiej wizycie na pewno wszyscy mają w uszach jeden dźwięk: cykanie zegara! (zamykamy zęby, rozciągamy kąciki ust, cykamy: cyk, cyk, cyk

Pomysłowe zabawy mogą pomóc dziecku zmierzyć się z wyzwaniami następnego dnia dzięki szukaniu rozwiązań różnych problemów. Robienie razem pacynek na palce jest świetnym sposobem na tworzenie nowych postaci i uwolnienie wyobraźni – żadnych zasad, po prostu zabawa.

Pacynki dla dzieci

Do tej zabawy potrzebujesz tylko: – rękawic kuchennych
– markerów
– kleju
– włóczki na włosy
– a przede wszystkim wyobraźni!

Oto zalecenia, które należy przeczytać dziecku…

 

Malowanie liter palcami - krok 1

Krok 1: Będziesz potrzebować pary gumowych rękawic. Każdy palec rękawicy może stać się osobną postacią. To mogą być siostry, bracia albo nawet kosmici – kto wie? Wszystko zależy od Ciebie i Twojej wyobraźni!

Malowanie liter palcami - krok 2

Krok 2: Narysuj postaci flamastrami. Na każdym palcu rękawicy narysuj twarz. Żeby było ciekawiej, narysuj różne buzie. Jedna może być wesoła, druga smutna, trzecia zła. Inna może mieć tylko jedno oko! A jeszcze inna nie mieć nosa! Wymyśl każdej z nich historię.

Malowanie liter palcami - krok 4
Krok 3: Z pomocą rodziców przyklej na czubek każdego palca kilka nitek wełny – Twoje pacynki będą miały włosy. Im bardziej postaci będą się od siebie różnić, tym będzie ciekawiej.
Malowanie liter palcami - krok 3

Krok 4: Daj każdej postaci imię. Jaki jest ten ktoś? Smutny czy wesoły? Co lubi robić? O czym lubi rozmawiać? Na przykład Ponurak jest ponury i lubi straszyć innych. Za to Chlup jest nieśmiała i mówi bardzo cicho. Wymyśl każdej pacynce osobowość. Będziesz się świetnie bawić, tworząc takie osoby!