Misie

Zagrożenie owsicą
OGŁOSZENIE
Drodzy Rodzice, otrzymaliśmy zgłoszenie od rodzica wychowanka naszego przedszkola
o zdiagnozowanej u niego owsicy. Zgodnie z obowiązującymi zasadami informujemy Państwa o zaistniałym fakcie
i jednocześnie prosimy o podjęcie następujących działań:
-obserwacja własnych dzieci;
-w przypadku niepokojących objawów (opisane poniżej), przebadanie dziecka pod kątem występowania pasożytów;
-podjęcie leczenia dziecka i całej rodziny;
-zadbanie o higienę stosowną do występowania zakażenia.
Bardzo prosimy o sumienne podejście do problemu, bardzo nam zależy i Państwu na pewno też,
aby zjawisko jak najszybciej wyeliminować.
Owsiki
Pasożyty atakujące człowieka potrafią sprawić wiele kłopotów i zaburzyć gospodarkę jelitową
człowieka. Najbardziej powszechnymi pasożytami są owsiki ludzkie, o których potocznie mówi się „robaki” zamieszkujące jelita. Owsiki są pasożytami żerującymi w organizmie człowieka i dające się łatwo zaobserwować w stolcach.
Co to są owsiki?
Owsiki należą do typu robaków zwanym nicieniem barwy białej . Ich charakterystyczny długi i wijący kształt jest sposobem na szybkie zdiagnozowanie choroby. W przypadku infekcji – ataku owsików stwierdza się chorobę zwaną owsicą. Miejscem pobytu owsików w organizmie ludzkim jest głównie jelito grube, gdzie potrafią przebywać, aż do fazy końcowej ich życia. Innym miejscem ich pasożytowania jest wyrostek robaczkowy oraz końcowy odcinek jelita
cienkiego. Pasożyty te są dwupłciowe. Samica jest odpowiedzialna za składanie jaj, a rolą samca jest
jej zaplemnienie. Zaraz po tym akcie samiec owsika obumiera. Samica natomiast potrafi żyć do 4 tygodni, po których “wędruje” z jelita grubego w kierunku odbytu, aby tam złożyć jaja zawierające larwy owsików.
Liczba jaj waha się od 8 tys. do 12 tys. jaj.
Owsiki, a tym samym owsica jest chorobą „brudnych rąk” i wcześniejszego kontaktu z pasożytem
-mogą także powodować anemię.
Przedostają się one do organizmu poprzez przenoszenie jaj trafiających najpierw na dłonie np. pod paznokcie, a następnie do jamy ustnej. W dalszej drodze owsiki wędrują przez cały układ pokarmowy człowieka, aż do jego jelita grubego.
Samica znajdując partnera do zaplemnienia powtarza cykl rozrodczy pasożyta. Przerwanie któregoś z etapów tego cyklu jest pierwszych krokiem do wyleczenia się z owsicy. Dlatego też tak ważnym jest utrzymanie higieny osobistej, a zwłaszcza
częste mycie rąk. Samice owsików składają jaj, po czym obumierają. Jaja pasożyta znajdują się w okolicach odbytu, a w przypadku kobiet nawet w przedniej części pochwy. Pożywieniem owsików są treści pokarmowe znajdujące się w jelicie grubym i nie rzadko to, co jemy ma decydujący wpływ na żywotność owsików. Właściwa dieta oraz wprowadzenie
do niej określonych produktów np. czosnku może sparaliżować owsiki i umożliwić ich wydalenie
zanim jeszcze samica zdąży złożyć swoje jaja.
Objawy owsicy
Objawy wystąpienia w organizmie owsicy obserwuje się głównie u dzieci. Choroba atakuje jednak w
każdym wieku, choć nie rzadko to dzieci są jej głównymi nosicielami. Objawia się silnym uczuciem swędzenia w okolicy odbytu, przeważnie w nocy, ze względu na to, iż samice owsików wędrują nocą.
Osoba zaatakowana przez owsika uskarża się na brak apetytu, rozdrażnienie przechodzące w nerwowość, odczuwanie silnych objawów niepokoju, w rzadszych przypadkach niedokrwistość.
Charakterystycznym objawem owsicy jest zdenerwowanie objawiające się zgrzytaniem zębami,
obgryzaniem paznokci. Innego rodzaju symptomem choroby jest ból głowy, bezsenność, bóle brzucha
połączone z nudnościami, ogólne osłabienie, podkrążone oczy.
Leczenie
Leczenie owsicy, czyli eliminowanie z organizmu ludzkiego owsików polega na zastosowaniu jednorazowej dawki
pyrantelu oraz powtórzeniu jej po upływie dwóch tygodni. Innymi lekami stosowanymi do zwalczania owsików są:
mebendazol i albendazol podawanymi w dawkach jednorazowych i powtarzalnych po jednym miesiącu.
Niezbędne jest przestrzegane higieny oraz częste sprzątanie pomieszczeń w domu. Jaja owsików w warunkach domowych mogą przeżyć do kilku tygodni, zwłaszcza przy zachowaniu odpowiedniej wilgotności i ciepłoty.
Owsiki mogą znajdować się na zakażonej pościeli, bieliźnie, ręcznikach.
Dbałość o czystość ograniczy ich żywotność,a domowników ochroni przed ich atakiem.
Pamiętaj!
Jeśli twoje dziecko ma objawy wskazujące na obecność pasożyta w organizmie, skontaktuj się z lekarzem. Niezbędne jest badanie kału oraz leczenie farmakologiczne. Najczęściej wykorzystuje się do tego preparaty zawierające pyrantel lub bendazole.
Bez obaw informujmy o każdej chorobie dziecka dyrektora przedszkola lub nauczycieli z grupy.
DOBRE RADY
Aby skutecznie pozbyć się owsików, warto w czasie kuracji:
● obciąć dzieciom paznokcie
● dopilnować, żeby nie oblizywały palców, nie trzymały ich w buzi, ani nie obgryzały paznokci
● codziennie zmieniać bieliznę, piżamkę, a także ręcznik
● zadbać o dietę pobudzającą jelita do pracy (wypróżnienia pomogą pozbyć się pasożytów),
● bieliznę, pościel, ręczniki oraz piżamę wyprać w temperaturze 95 ̊C, a inne rzeczy wyprasować
gorącym żelazkiem
● na noc zakładać dziecku obcisłe majteczki, by utrudnić mu drapanie ;
● zetrzeć kurze
● umyć zabawki wodą z mydłem (lub polać wrzątkiem albo wyprać)
● powtórzyć całą akcję sprzątania domu w trakcie następnej kuracji.
Niespokojny sen może być jednym z objawów zakażenia tymi pasożytami

Witam Misiaczki w piątek:)

Na dzisiejszych zajęciach będziemy rozmawiać o wiosennej i zimowej pogodzie 🙂

Będziemy się też żegnać z niektórymi ubrankami.

Na początku zapraszam Was na teatrzyk “Gdy nadchodzi wiosna”

Teraz będzie zabawa którą doskonale znacie ” Słońce świeci, deszczyk pada”

Pogoda się zmienia- zmieniamy ubranie.

Teraz już wiemy, że kiedy wiosną jest ciepło nie założymy rękawiczek, a kiedy jest zima niw wyjdziemy na śnieg w trampkach 🙂

Czas na kolejną zabawę ruchową “Tęczowa ścieżka”.

Rozłóżcie na podłodze skakankę, albo jakiś grubszy sznur. Może też być taśma krawiecka. Waszym zadaniem jest przespacerować się po tęczy( sznurze), uwaga staramy się nie spaść.

Na koniec kolorowanka” Miś wiosną”

Wiosenny miś

Życzę udanej zabawy i miłego dnia p. Kasia

 

Witajcie Kochane Misiaki, dziś na zajęciach będzie bardzo deszczowo 🙂

Pierwszym naszym zadaniem będzie zabawa muzyczna.

Czy macie przygotowane gazetę i worek? Tak? no to zaczynamy…

Posłuchajcie teraz opowiadania o deszczu, ja będę opowiadać a Wy ilustrować opowiadanie dźwiękiem.

Potrzebne będą nasze worki, gazety i może jakieś pudełko, garnek.

A teraz czas na zabawę plastyczną, będziemy tworzyć małą deszczową chmurkę.

Potrzebne będą:

-kartka najlepiej niebieska, ale niekoniecznie
– sznureczek, wstążka
– klej
Rodzicu złóż kartkę na pół, wytnij podwójnie chmurkę, z pozostałej części 4 krople deszczu też podwójne
Dziecko dostaje już gotowy szablon☺️ przy pracy konieczna jest pomoc dorosłego:)

Na koniec pobawimy się w rytmy.  Proszę przygotować dziecku  np 5 klocków białych i 5 niebieskich.

Klocki można układać na stole, klocki z powodzeniem zastąpią kwadraty wycięte z papieru.

Niektóre dzieci mają jeszcze kłopot z poprawnością układania rytmów, więc proszę kontrolować 🙂

Włącz plik: FullSizeRender(3)

Na pewno świetnie Wam poszło:)

Pozdrawiam cieplutko p. Kasia

Witajcie Misiaczki

 

Rozmawialiśmy o deszczu i o słoneczku, a czy wiecie, co może powstać na niebie kiedy po deszczu zostaną jeszcze kropelki deszczu i zaświeci słoneczko?

Posłuchajcie:

 

Już wiecie, co może powstać na niebie?

O czym był wierszyk?

Tak, macie rację – to tęcza 🙂

 

Posłuchajcie bajeczki o tęczy:

Odpowiedzcie na pytania:

  • o co kolory się kłóciły?
  • kto się smucił?
  • kto pomógł kolorom?
  • co zrobiły kolory?

 

Spróbujcie teraz policzyć, ile kolorów ma tęcza?

Świetnie Wam poszło. Wiecie już, że tęcza ma 7 kolorów.

Teraz spróbujcie wymienić te kolory i podać jakąś rzecz, przedmiot, zwierzątko, roślinkę, co tylko przyjdzie Wam do głowy w jednym z kolorów tęczy.

 

Posłuchajcie piosenki o tęczy (może spróbujecie zaśpiewać i zatańczyć…)

 

Czas na prace plastyczną:

Będziecie potrzebować gąbeczki do naczyń oraz farb plakatowych. Gąbkę zwilżamy wodą, a następnie malujemy na niej pasy farbami w kolorach, które występują w tęczy. Następnie przesuwamy gąbeczkę po kartce i w ten sposób tworzymy piękną tęczę.

Poniżej filmik- instrukcja

 

Jeśli nie macie gąbeczki lub farbek możecie też pokolorować tęczę lub wykleić dostępnymi materiałami.

 

Na koniec polecam eksperyment:

Z pomocą rodzica możecie spróbować wyczarować tęczę na talerzu. Ciekawe czy się Wam uda?

Udanej tęczowej zabawy 🙂

Pozdrawiam cieplutko w ten zimny dzień – p. Asia

Dzień Dobry Misie

 

Wczoraj słoneczko, a dziś…

Dziś zaczniemy od piosenki, posłuchajcie, a potem włączcie jeszcze raz piosenkę i pobawcie się przy niej:

 

Teraz czas na zabawę przy piosence:

Poproście rodzica o przygotowanie parasola i dwóch “patyków”.(może być np. coś ze sprzętu z kuchni 😉 ale jeśli nie znajdziecie nic odpowiedniego możecie po prostu grać paluszkami 🙂

 

Rozłóżcie parasol, połóżcie go na ziemi  i spacerujcie dookoła parasola,

a na refrenie ( kiedy usłyszycie słowa kap, kap…) zatrzymajcie się i uderzajcie rytmicznie patyczkami(paluszkami) o parasol jak padający deszcz.

Na zwrotce ( hej pada, pada deszczyk…) znów spacerujcie dookoła parasolki.

Gotowi?

To zaczynamy: (spacerujemy…

 

Teraz popatrzcie na różne rodzaje parasoli i spróbujcie powiedzieć co jest podobnego w tych parasolach, a czym się od siebie różnią?

 

Czy wiecie do czego służą te parasole?

 

Świetnie sobie poradziliście, a teraz zapraszam na pogodową gimnastykę 🙂

 

Na koniec proponuję przygotowanie prostej i sympatycznej zabawki, która jest  jednocześnie świetnym ćwiczeniem oddechowym. Wystarczy słomka, woreczek foliowy i ścinki papieru. Aby zadziałała, trzeba naprawdę bardzo mocno dmuchać!

 

Materiały i przybory:

  • woreczek foliowy
  • słomka
  • gumka recepturka
  • nożyczki
  • gładka, niebieska bibułka lub papier
  • niebieski marker

1. Na woreczku rysujemy kształt parasolki.

2. Bibułkę lub papier rwiemy na drobne skrawki i wrzucamy do woreczka.

3. Koniec woreczka zabezpieczamy gumką recepturką- nie ściskamy zbyt mocno, bo trzeba tam jeszcze wsunąć rurkę.

4. U góry woreczka foliowego robimy nożyczkami niewielkie nacięcie- tak, aby w czasie dmuchania nadmiar powietrza znajdował bezpieczne ujście.

I zabaweczka jest gotowa! Dmuchamy a skrawki niebieskiego papieru wirują niczym krople deszczu!

 

Dla chętnych kolorowanka

Udanej zabawy – p. Asia

  1. Say hello,– przywitanie się piosenką. Zapraszam do wspólnej zabawy przy muzyce 🙂

    https://www.youtube.com/watch?v=fxVMqaViVaA

  2. Welcome Spring– wprowadzenie słownictwa za pomocą kart obrazkowych
  • Cloud – chmura
  • Bee -pszczoła
  • Rain – deszcz
  • Flower – kwiatek
  • Butterfly – motyl
  • Tree – drzewo
  • Ladybird – biedronka

                                                                                                                           

  1. „What’s missing” –  rodzic rozkłada karty przedstawiające omawiane słownictwo. Następnie prosi dziecko, aby zamknęło oczy: „Please,close your eyes!” Rodzic w tym czasie zasłania lub zabiera jedną z kart i mówi: „Now open your eyes and tell me: What’s missing?” . Zadaniem dziecka jest nazwanie brakujące obrazka, oczywiście w j. angielskim.
  2. Bingo– zabawa w rozumienie poznanego słownictwa. Do zabawy potrzebne jest plansza z obrazkami oraz 6 klocków. Rodzic przekazuje dziecku kartę obrazkową (w załączniku). Następnie prosi dziecko, aby przykryło wybrany obrazek np. rain , Cloud  wymienia po kolei nazwy obrazków. Dziecko przykrywa właściwe pole. Gdy wszystkie pola będzie miało przykryte woła Bingo.

 

Have fun! 🙂 p. Madzia 🙂

Witajcie Kochane Misie

 

Na początek obejrzyjcie krótki filmik, z którego dowiecie się o czym będą dzisiejsze zajęcia:

Wiecie już

  • jaki mamy teraz miesiąc
  • jaką mamy porę roku
  • co przeplata kwiecień
  • dlaczego mówimy kwiecień plecień

 

Posłuchajcie teraz piosenki o kwietniu

Podobała się Wam piosenka? Posłuchajcie jej jeszcze raz i spróbujcie zaśpiewać refren. Na pewno się wam uda 🙂

 

Tańczcie, pokazujcie gestami słowa piosenki, bawcie się muzyką.

 

Ref:
Kwiecień, plecień, bo przeplata.                                               kręcenie młynka rękoma
Trochę zimy, trochę lata. / bis                                                  jedna ręka w bok, druga ręka w bok

 

W kwietniu możemy zaobserwować różną pogodę. Przyjrzyjcie się uważnie obrazkom i pokażcie paluszkiem na którym:

  • świeci słonko
  • pada deszcz
  • jest burza
  • słonko się schowało
  • słonko chowie się za chmurki
  • pada śnieg

Lubicie bawić się w chowanego?

 

To teraz zapraszam do zabawy:

Kiedy rodzic powie:

 

słonko świeci – spacerujecie po pokoju , a kiedy

klaśnie w dłonie – musicie się schować przed deszczem ( kucacie i robicie z rąk daszek nad głową )

Można też wybrać drugi wariant zabawy: dziecko chowa się w różne miejsca np. pod stołem, za firanką itp. w zależności od chęci i możliwości.

Kiedy znów powie: słonko świeci – znów spacerujecie.

 

Czas na zabawę plastyczną:

(Rodzicu wydrukuj proszę lub narysuj słonko za chmurkami).

Drogie misie wyklejcie chmurki płatkami kosmetycznymi lub watą, a słonko wyklejcie plasteliną. Jeśli nie macie plasteliny nic nie szkodzi, pokolorujcie najpiękniej jak potraficie.

Miłego dnia – p. Asia

Tematyka tygodnia: Pogoda w kratkę

12.04 – kwiecień- plecień

13.04 – pod wiosennym parasolem

14.04 – tęczowy zawrót głowy

15.04 – w rytmie deszczu

16.04 – w kaloszach i w trampkach

Dzień Dobry Kochane Misiaczki

 

Powoli kończy się tydzień. W tym tygodniu zajmowaliśmy się odkryciami. Dowiedzieliście się co to znaczy odkrywać, a także w jaki sposób można tego dokonać.

Jestem ciekawa czy pamiętacie co do tej pory udało się wam odkryć?  Pomyślcie chwilkę … i spróbujcie wymienić.

Macie rację, można odkrywać za pomocą dotyku różne przedmioty, można odkrywać jakie coś jest w dotyku, można też odkryć co jest cięższe a co lżejsze, ale to nie wszystko …

 

Obejrzyjcie teraz przygody Binga

Odpowiedzcie teraz na pytania:

  • Czego odkrywcą był Bing z przyjaciółmi?
  • Jakie skarby odkryły dzieci?
  • O czym muszą pamiętać odkrywcy ( jacy muszą być odkrywcy)?
  • Co się stało Bingowi? dlaczego?

 

Podobała się Wam zabawa w odkrywców przyrody?

 

To dzisiaj proponuję ciąg dalszy zajęć przenieść w plener 😉

Wybierzcie się z rodzicami na “wyprawę odkrywców przyrody”.

Pobawcie się w podobny sposób jak Bing. Odkrywajcie za pomocą różnych zmysłów: oglądajcie, dotykajcie, wąchajcie.

 

 Pamiętajcie, że odkrywca przyrody musi być ostrożny!!! zapytajcie rodzica czy możecie dotknąć, powąchać lub zerwać to, co was zaciekawi.

( czasem coś do odkrycia jest dobrze ukryte lub malutkie, dobrze się rozglądajcie )

 

Weźcie ze sobą woreczek lub jakiś inny pojemnik na Wasze “skarby” i po powrocie stwórzcie ze zgromadzonych rzeczy

“Album odkrywcy przyrody”. Zróbcie zdjęcie albumu i pochwalcie się na grupie 🙂

Jestem bardzo ciekawa co uda się wam odkryć.

 

Dla chętnych gra edukacyjna z niespodzianką na końcu 🙂 (po rozwiązaniu proszę kliknąć w kółko w dolnym, prawym rogu.)

 

 

Miłego weekendu 🙂  p. Asia

 

 

 

Witam Misie i zapraszam do dalszego odkrywania 🙂

 

Dzisiaj na początek odpowiedzcie na pytania:

  • Czy wiecie jak wygląda słoń?
  • A jak wygląda motylek?

 

Bardzo dobrze, to teraz posłuchajcie muzyki.

Kiedy usłyszycie wysokie i cienkie dźwięki takie jak te:

poruszajcie się lekko i delikatnie jak motyl, na paluszkach,

 

a kiedy usłyszycie dźwięki niskie i grube takie jak ten:

poruszajcie się powoli, ciężko jak słoń, mocno stawiając stopy.

 

Gotowi?

To zaczynamy:

 

 

Jestem pewna,że świetnie potraficie udawać zwierzątka 😀 , ale pewnie troszkę to męczące,

więc teraz usiądźcie i obejrzyjcie krótki filmik, z którego dowiecie się o czym będą nasze dzisiejsze odkrycia:

Teraz już wiecie :

 

Kto opada na dół, ten kto jest cięższy, czy ten kto jest lżejszy?

Jakiego przyrządu musimy użyć by dowiedzieć się ile ktoś lub coś waży?

Do czego podobna jest waga szalkowa?

Cięższe opada na dół, lżejsze unosi się do góry, a co się dzieje kiedy ważą tyle samo?

 

Skoro już tyle wiecie o ważeniu to czas stworzyć własną wagę 🙂

 

Rodzicu przygotuj proszę: wieszak na ubrania, sznurek, taśmę klejącą i dwa woreczki foliowe.

Do wieszaka przymocujcie za pomocą taśmy klejącej woreczki foliowe na dwóch końcach wieszaka, wieszak powieście na sznureczku i waga gotowa.

  • Oczywiście zachęcam do użycia różnorodnych materiałów zamiast woreczków foliowych. Mogą to być papierowe kubeczki, plastikowe pojemniczki, koszyczki, wiaderka itp. ogranicza tylko wyobraźnia 😉 a Misie na pewno chętnie ozdobią swoją wagę.

 

Mamy wagę – to czas na zabawę 😀

 

Sytuacja pierwsza:

  • po jednej stronie miś, po drugiej klocek –  co jest cięższe? co jest lżejsze? po czym to poznałeś/poznałaś?

Sytuacja druga:

  • po jednej stronie autko, po drugiej stronie wkładamy 4 klocki ( ilość klocków musi być taka, aby ich ciężar równoważył ciężar autka) – co jest cięższe? po czym poznałeś/poznałaś że 4 klocki ważą tyle samo co autko?

Zamiast klocków wkładajcie inne zabawki oraz rzeczy, które chcecie zważyć tylko pamiętajcie, żeby zapytać rodzica czy możecie użyć przedmiotu innego niż wasza zabawka, żeby zabawa była bezpieczna!

 

Pochwalcie się na grupie zarówno pomysłem na wagę jak i zdjęciami z zabawy.

 

Bawcie się dobrze 🙂

Pozdrawiam, p. Asia