Rybki
Uwaga! Przypominamy o poniedziałkowej wycieczce!
W poniedziałek, tj. 18 października
śniadanie jemy wyjątkowo o 7.45!!!
Wyjeżdżamy o 8.15 !!!
Wracamy na obiad ok.11.45/12.00.
W razie pytań proszę o kontakt 😄
Bardzo prosimy o punktualność 😁
Październik
Tematyka:
1) Pani Jesień i jej wspaniałe stroje.
2) Co nam jesień w koszu niesie?
3) Uczymy się dbać o swoje zdrowie.
4) Niezwykły rytm przyrody.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
Obszar fizyczny
- aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchowych i muzycznych
- wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
- wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach (podczas ćwiczeń gimnastycznych, podczas zabawy, podczas pracy przy stoliku, podczas posiłków)
- wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
- rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych i samoobsługowych
- rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów)
- wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami
Obszar emocjonalny
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
- wdrażanie do wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
- kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami
- wdrażanie do respektowania cudzych emocji
Obszar społeczny
- kształtowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
- doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych – wyrażanie potrzeb własnych, zauważanie potrzeb innych
- wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym)
- wdrażanie do porozumiewania się za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
- budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania)
Obszar poznawczy
- wdrażanie do wyjaśniania świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej
- doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby
- doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek)
- rozróżnianie głoski „a” w nagłosie i wygłosie
- poznanie obrazu graficznego głoski „a” – litery„A”, „a”
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek
- rozwijanie umiejętności sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji
- poznanie obrazu graficznego liczby „2”
- wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi cech charakterystycznych dla pór roku (opadanie liści, zbieranie zapasów na zimę, odloty ptaków, krótszy dzień, chłód, deszcz)
- rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
- kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
- poznanie obrazu graficznego głoski „m” – litery „M”, „m”
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
- rozwijanie umiejętności dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy, pór roku
- poznanie obrazu graficznego liczby „5”
- rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
- rozwijanie sprawności manualnej
- kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod)
- poznanie obrazu graficznego głoski „i” – litery „I”, „i”
- poznanie obrazu graficznego liczby „4”
- poznanie obrazu graficznego głoski „e” – litery „E”, „e”
- usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „e”, „E” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „e” w nagłosie i wygłosie)
- poznanie obrazu graficznego liczby „3”
- rozwijanie spostrzegania wzrokowego przez dostrzeganie rytmiczności w serii elementów
W poniedziałek, tj. 13 września wyjeżdżamy na wycieczkę do Przegędzy (nadleśnictwo Kanetowiec). Tego dnia jemy śniadanie wyjątkowo 8.15 !!!!!!!! Proszę o punktualne przybycie 😁
Wyjeżdżamy o 8.45.
Dzieci mogą zabrać plecaczki z różnościami ( picie, coś słodkiego – bez czekolady).
Na miejscu będzie kiełbaska z ogniska, pieczywo oraz herbata, więc proszę nie dawać zbyt dużo picia do plecaków. Jedna mała woda czy sok wystarczy.
Powrót przewidziany 12.30/13.00. Dziecię wracają do przedszkola na zupkę.
Przejazd autokarem będzie opłacony z pieniążków zbieranych na Radę Rodziców.
Proszę o ubiór adekwatny do pogody ( na tzw. cebulkę) oraz wygodne buty! 😁
W razie pytań proszę pisać 😄
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze – wrzesień
- Uczenie się zasad zgodnego współżycia w grupie.
- Szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce.
- Próby opanowywania własnych gwałtownych reakcji emocjonalnych, np. głośny płacz, tupanie nogami, itp.
- Opanowanie umiejętności mycia i wycierania rąk (poznanie poszczególnych etapów tych czynności i dokładne ich wykonywanie).
- Słuchanie i rozumienie poleceń, wyrabianie orientacji w otoczeniu.
- Nawiązywanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielkami i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli i odczuć.
- Przyglądanie się temu, co znajduje się w otoczeniu, określanie ogólnego wyglądu i łączenie nazwy z desygnatem pojęcia.
- Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola.
- Zdobywanie doświadczeń sprzyjających kształtowaniu świadomości schematu własnego ciała.
- Używanie zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam.
„Posłuchaj mnie, proszę – to ważne zasady.
Są tak samo cenne jak najlepsze rady.
Mówimy bez krzyku, z każdym się witamy.
Proszę, przepraszam, dziękuję – o tym pamiętamy.
Zabawki są wspólne – dla mnie i dla ciebie.
Dziel się nimi chętnie, gdy ktoś jest w potrzebie.
Wszystkie przedszkolaki o zabawki dbają,
Po każdej zabawie na półki odkładają.
Bawimy się zgodnie z uśmiechem na twarzy.
W miłej atmosferze nic złego się nie zdarzy.”
Drodzy rodzice,
Dyrektor i nauczyciele Przedszkola nr 11 im. Marii Konopnickiej w Rybniku serdecznie zapraszają rodziców dzieci uczęszczających i nowo przyjętych na pierwsze zebranie w nowym roku szkolnym 2021/2022.
Zebrania odbędą się:
- 01.09.2021 o godz. 16.30 – grupa MISIE (3-l.)
- 01.09.2021 o godz. 17.00 – grupa SMOKI (4-l.)
- 02.09.2021 o godz. 16.30 – grupa RYBKI (5-l.)
- 02.09.2021 o godz. 17.00 – grupa TYGRYSKI (6-l.)
Bardzo prosimy, aby:
- na zebraniu pojawił się jeden rodzic dziecka,
- zabezpieczyć się w maseczkę
- przy wejściu do przedszkola zdezynfekować ręce,
- zachować bezpieczny odstęp,
- zabrać ze sobą długopis.
i jednocześnie prosimy o podjęcie następujących działań:
Tematyka na najbliższe tygodnie:
31.05 – 4.06 Dzieciaki w ruchu
7.06 – 11.06 Lato w sadzie i w ogrodzie
14.06 – 18.06 Z wizytą w gospodarstwie wiejskim
21.06 – 25.06 Nadchodzi lato
|
Czerwiec • Krąg tematyczny: Dzieciaki w ruchu |
| Cele ogólne Obszar fizyczny • aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, w tym z przyborami i zabawach naśladowczych • samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych • kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie Obszar emocjonalny • szanowanie uczuć i emocji swoich i innych osób • tworzenie i wdrażanie swoich własnych strategii działania Obszar społeczny • zgodne współdziałanie z dziećmi w zabawie i pracach użytecznych • respektowanie norm społecznych, reguł gier i zabaw grupowych tworzonych spontanicznie podczas zabaw dowolnych • posługiwanie się swoim imieniem, nazwiskiem, adresem • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków Obszar poznawczy • budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka (słownictwo dotyczące rodziny, czasu wolnego, gier i zabaw, praw i obowiązków dziecka, zawodów wykonywanych przez rodziców, zjawisk przyrodniczych) • posługiwanie się językiem w mowie zrozumiałej dla innych, wyrażanie swojego rozumienia świata za pomocą języka mówionego • doskonalenie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat historyjki obrazkowej (swobodne wypowiedzi) • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę • rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych • odtwarzanie układów przedmiotów i tworzenie własnych • podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej: zagospodarowanie kącika zdrowia, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi • czynnościowe dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej • określanie kierunków na kartce • eksperymentowanie ruchem rozwijające wyobraźnię muzyczną, muzykowanie z użyciem instrumentów i innych źródeł dźwięku • wdrażanie do słuchania i śpiewania piosenek • ćwiczenia w kreśleniu po śladzie, liter i znaków literopodobnych Ćwiczenia poranne • Zestaw „Ruch to zdrowie” Zabawy ruchowe • „Zabawy sportowe” – zabawa naśladowcza Ćwiczenia gimnastyczne |
|
Czerwiec • Krąg tematyczny: Lato w sadzie i ogrodzie |
| Cele ogólne Obszar fizyczny• wzmacnianie odporności dziecka poprzez organizowanie różnych aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych • wdrażanie do przestrzegania i stosowania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw i gier oraz różnych form rekreacji Obszar społeczny • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom, podziału ról i przydzielenia określonych czynności do wykonywania • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków Obszar emocjonalny • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody • uczenie szacunku do życia w każdej formie jego istnienia Obszar poznawczy • zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia i sposobami na uniknięcie tych zagrożeń • zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata • budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka • doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w przód i wspak • zachęcanie do poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, eksperymenty i działanie • kształtowanie umiejętności rozumienia relacji głoska – litera w czasie zabaw językowych i czytelniczych • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie, kreślenia znaków literopodobnych i liter • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter • doskonalenie pamięci przez naukę krótkich wierszy i rymowanek • rozwijanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do swobodnego muzykowania Ćwiczenia poranne • Zestaw „Gimnastyka ogrodnika” Zabawy ruchowe • „Nadchodzi lato” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Czerwiec idzie w parze z latem” – zabawa rytmiczna • „Czym przyjedzie do nas lato?” – zabawa przy muzyce • „Wyścig po zdrowie” – zabawa bieżna • „Owady i kwiaty” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Pajączkowy berek” – zabawa ruchowa z czworakowaniem Ćwiczenia gimnastyczne
|
|
Czerwiec • Krąg tematyczny: Z wizytą w gospodarstwie wiejskim |
| Cele ogólne Obszar fizyczny• rozwijanie ekspresji artystycznej w czasie zabaw naśladowczych, dramowych i muzycznych • stosowanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania Obszar społeczny • wdrażanie do respektowania przyjętych norm i zasad postępowania, w tym do przestrzegania zasad bezpieczeństwa np. podczas pobytu na wsi • wdrażanie do uważnego słuchania poleceń i opowieści • kształtowanie postaw rozumienia konieczności szanowania działalności innych oraz wytworów ich pracy Obszar emocjonalny • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody • uwrażliwianie na emocje i potrzeby innych osób, zachęcanie do wyrażania swoich potrzeb i uczuć w kulturalny sposób Obszar poznawczy • doskonalenie umiejętności obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie latem • doskonalenie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie • budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (wyrażenia i zwroty związane z wyjazdem na wieś) • określanie kierunków w praktyce, stosowanie pojęć: „w prawą stronę”, „w lewą stronę”, „w przód”, „w tył”, „w bok”, „za”, „przed”, „między” • przeliczanie w zakresie 10 (i większym) • klasyfikowanie, segregowanie, wskazywanie różnic i podobieństw • rozwijanie umiejętności określania relacji czasowych między wydarzeniami • wdrażanie do czytania – czytanie sylab, krótkich wyrazów i prostych zdań obrazkowo-wyrazowych • doskonalenie umiejętności układania sylab i wyrazów z liter, wyrazów z sylab, krótkich prostych zdań z wyrazów • ćwiczenia w kreśleniu znaków literopodobnych i liter po śladach z zachowaniem kierunku i płynności pisania Ćwiczenia poranne • Zestaw „Gimnastyka z wiejskiej zagrody” Zabawy ruchowe • „Wyścigi traktorów” – zabawa z elementami rywalizacji • „Wiejskie obowiązki” – zabawa naśladowcza • „Pies pasterski” – zabawa bieżna • „Zawody w skakaniu” – zabawa skoczna • „Do zagrody” – zabawa rzutna • „Szarżująca krowa” – zabawa bieżna • „Buda dla Burka” – zabawa orientacyjno-porządkowa Ćwiczenia gimnastyczne |
|
Czerwiec • Krąg tematyczny: Nadchodzi lato |
| Cele ogólne
Obszar fizyczny • doskonalenie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe, zajęcia rekreacyjne, piesze wycieczki krajoznawcze • utrwalenie zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczek • doskonalenie umiejętności określania relacji przestrzennych w przestrzeni i na kartce Obszar społeczny • kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach • kształtowanie postaw rozumienia konieczności szanowania działalności innych, wytworów ich pracy • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom, podziału ról i przydzielenia określonych czynności do wykonywania • wdrażanie do uważnego słuchania Obszar emocjonalny • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody • uwrażliwienie na piękno ziemi ojczystej Obszar poznawczy • określanie charakterystycznych dla lata zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków • określanie kierunków w praktyce, stosowanie pojęć: „w prawą stronę”, „w lewą stronę” • budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka • wdrażanie do układania i rozwiązywania różnego rodzaju zagadek, rebusów i szarad o tematyce przyrodniczej • rozwijanie wyobraźni i poczucia humoru • wdrażanie do uważnego słuchania czytanych przez nauczyciela tekstów • wdrażanie do samodzielnego czytania liter, sylab i krótkich wyrazów • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat • przeliczanie w zakresie 10 (lub większym) • klasyfikowanie, segregowanie i porządkowanie elementów • wskazywanie różnic i podobieństw • rozwijanie umiejętności malowania, kolorowania i posługiwania się nożyczkami Ćwiczenia poranne • Zestaw „Gimnastyka podróżnika” Zabawy ruchowe • „Z miasta do miasta” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Balony” – zabawa z elementem rywalizacji • „Samoloty i balony” – zabawa bieżna • „Z plecakiem czy walizką” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Bilet na podróż w nieznane” – zabawa ruchowa przy muzyce • „Rzucaj przyjacielu, ale nie do celu” – zabawa rzutna • „Co pływa?” – zabawa orientacyjno-porządkowa Ćwiczenia gimnastyczne |
|
Maj ● Krąg tematyczny: Książka moim przyjacielem |
| Cele ogólne Obszar fizyczny • aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych • usprawnianie motoryki małej • wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała • rozwijanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie Obszar emocjonalny • szukanie wsparcia w sytuacjach trudnych emocjonalnie; wdrażanie swoich własnych strategii, ze wsparciem osób dorosłych lub rówieśników • kształtowanie empatii poprzez wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia Obszar społeczny • ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmowanie, respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie i pracach użytecznych • nazywanie oraz rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi • komunikowanie się z dziećmi i osobami dorosłymi, z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych; wyrażanie swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy Obszar poznawczy • wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim w różnych sytuacjach • rozpoznawanie poznanych liter • odczytywanie utworzonych z poznanych liter krótkich wyrazów w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności • rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami • wykonywanie własnych eksperymentów graficznych • wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy • klasyfikowanie przedmiotów według podanych warunków • wdrażanie do posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi Ćwiczenia poranne • Zestaw „W bibliotece” Zabawy ruchowe • „Podaj książkę” – zabawa orientacyjno-porządkowa • „Bieg do biblioteki” – zabawa bieżna • „Rób to, co ja” – zabawa naśladowcza • „Omiń książkę” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania • „Jak najbliżej książki” – zabawa rzutna Ćwiczenia gimnastyczne |
|
Maj ● Krąg tematyczny: Wielkie talenty, ciekawe zawody |
| Cele ogólne Obszar fizyczny
Obszar emocjonalny
Obszar społeczny
Obszar poznawczy
Ćwiczenia poranne
Zabawy ruchowe
Ćwiczenia gimnastyczne |
|
Maj ● Krąg tematyczny: Kocham Cię, mamo! |
| Cele ogólne Obszar fizyczny
Obszar emocjonalny
Obszar społeczny
Obszar poznawczy
Ćwiczenia poranne
Zabawy ruchowe
Ćwiczenia gimnastyczne |
Dzień dobry Rybki! Dobrze, że jesteście!
Kolejny tydzień wspólnej nauki i zabawy dobiegł już końca 🙁 Nie martwcie się jednak….bo w poniedziałek widzimy się w naszej sali 🙂 !!!!!
Zachęcam do posłuchania krótkiego opowiadania “W mieście robotów” 🙂
Odpowiedzcie Rodzicom na poniższe pytania:
- Jak poruszają się roboty?,
- Czego potrzebowały, aby ruszać się sprawniej?
- Czy historia mogła się naprawdę wydarzyć?,
- Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?,
- Jakie budynki znajdowały się w mieście po odbudowaniu go na nowo?
“Przyciąganie, odpychanie” – zabawa badawcza. Zachęcam do przeprowadzenia doświadczenia w warunkach domowych. Ważne, aby dojść końcowego do pomaga wniosku :
magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu, a zatem roboty i ich miasto były metalowe,
a tarcza antymagnesowa może być zbudowana z plastiku, papieru czy drewna.
“Kręta droga” – zabawa ruchowa, ćwiczenie równowagi. Proszę Was Rodzice o ułożenie dzieciom trasy (ze sznurka, szalika itp.), po której dziecko musi przejść stawiając stopa za stopą. Ważne, by utrzymywało równowagę (może rozłożyć ręce na boki – to pomaga 😛 ). Pokonajcie trasę kilkakrotnie – powoli, szybko, z woreczkiem ryży na głowie). Trzymam za Was kciuki 🙂
“Miasto robotów” – praca plastyczna, ilustracja do wysłuchanego utworu. Proszę odtworzyć dzieciom raz jeszcze opowiadanie. Proszę, aby dzieci narysowały lub namalowały to, co sobie wyobrażą – jak mogło wyglądać miasto zbudowane przez roboty? 🙂 Czekam na Wasze prace na Fb 🙂
Dla chętnych zostawiam kilka zadań:
- Dodawanie w zakresie do 10
2. Połącz punkty wg wzoru:
3. Rysowanie po śladzie:
szlaczki-rysuj-po-śladach-przedszkole-3
4. Karty do czytania:
Trzymam kciuki! Czekam na Wasze prace! No i do zobaczenia w poniedziałek 🙂 :* p. Madzia
Witajcie 😉 Choć pogoda nas nie rozpieszcza, to mam nadzieję, że dni upływają Wam w miłej atmosferze 🙂
Dzisiejszy temat z pewnością przypadnie do gustu chłopakom 😛 Świat robotów to coś, co ich bardzo interesuje 🙂
Roboty mogą przeróżnie wyglądać i spełniać różnorodne funkcje. Spójrzcie:
Może chcielibyście na chwilę zmienić się w robota?! 🙂 Zachęcam do robo-tańca 🙂
Robotoczłowiek – układ taneczny- zatańczcie taniec robotów a do tego jako wskazówką posłuży Wam ten układ:
Wiem, że świetni z Was konstruktorzy (zarówno dziewczynki jak i chłopcy), a co za tym idzie, że wymyślicie niepowtarzalnego robota! 🙂
Może być narysowany, może być z wyciętych wcześniej elementów lub przestrzenny. Zostawiam Wam dowolność. Wykorzystajcie materiały, które posiadacie w domu (guziki, słomki, folię aluminiową, kolorowy papier, pudełka itd.). Poniżej kilka zdjęć, może coś Wam podpowiedzą 🙂
Czekam na Wasze prace z niecierpliwością 😉
“Układanie wyrazów” – Moi drodzy poznaliśmy już bardzo dużo literek. Dzięki temu możemy ułożyć z nich wiele wyrazów. Jesteście ciekawi jakich? W pliku poniżej zadanie do wykonania. Jeśli nie posiadają Państwo drukarki żaden problem – można przepisać na białą kartkę papieru 🙂 dziękuję!
karty-pracy-alfabet-ukladanie-wyrazów-3
Z pewnością znajdziecie chwilę czasu, żeby posłuchać też piosenki o robocie 🙂
Dla chętnych na deszczowe popołudnie:
- zadanie matematyczne Karty-pracy-stopniowanie-wieksze-najwieksze-dla-dzieci
- kolorowanka
Trzymam za Was kciuki! p. Madzia 🙂