Styczeń

Tematyka:

1) Jak mija czas?

2) Sporty zimowe dla każdego.

3) Zimowe zabawy z babcią i dziadkiem.

4) Zimowe obserwacje i eksperymenty.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach muzyczno-ruchowych i w tańcach
• nauka kroku dostawnego
• uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu
• wdrażanie do zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, właściwe odżywianie, hartowanie organizmu)
• ustalenie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na świeżym powietrzu
• uświadomienie niebezpieczeństw grożących podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy
• uwrażliwienie dzieci na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw na śniegu i lodzie

Obszar emocjonalny

• wdrażanie do wyrażania emocji za pomocą ruchu (śpiew, taniec, improwizacje)
• wdrażanie do wyrażania emocji w trakcie zabaw na świeżym powietrzu
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych
• rozwijanie wrażliwości dziecka na otaczającą go rzeczywistość
• kształtowanie umiejętności obdarowywania innych przemyślanymi prezentami adekwatnymi do możliwości dziecka
• uwrażliwienie na potrzeby zwierząt

Obszar społeczny

• rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach (zaproszenie do tańca i zabawy)
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
• kształtowanie postaw prospołecznych (składanie życzeń, wręczanie prezentów)
• kształtowanie umiejętności wykonywania drobnych prac porządkowych w domu i przedszkolu
• kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu
• rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie

Obszar poznawczy

• poznanie obrazu graficznego głoski „b” – litery „B”, „b”
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
• wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (stosowanie pojęć dzień, tydzień, miesiąc, rok)
• wdrażanie do posługiwania się nazwami dni tygodnia i miesięcy
• poznanie obrazu graficznego liczby „9”
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9
• przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów
• kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo, po równo
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• poznanie obrazu graficznego głoski „c” – litery „C”, „c”
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
• wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (stosowanie nazw dyscyplin sportowych i zabaw zimowych)
• poznanie obrazu graficznego liczby „0”
• kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „n” – litery „N”, „n”
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
• wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego – porządkowanie historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń (poprawne stosowanie zwrotów i wyrażeń dotyczących czasu: wcześniej, najpierw, potem, później, następnie, po tym, przedtem)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• kształtowanie poczucia rytmu i interpretacji muzyki ruchem
• poznanie obrazu graficznego głoski „p” – litery „P”, „p”
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
• wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (nazwy zwierząt, nazwy pokarmów dla zwierząt)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• kształtowanie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała,
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: prawa, lewa, z tyłu, z przodu, obok, pomiędzy
• budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym (obserwacja wody w różnych stanach skupienia, przeprowadzanie doświadczeń i obserwacji)
• zachęcenie do opieki nad ptakami w zimowych warunkach poprzez wskazanie konkretnych działań
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

Grudzień

Tematyka:

1) Nasze rodziny.

2) Co to znaczy być dobrym?

3) BOŻE NARODZENIE

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Obszar fizyczny

• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach
• aktywne uczestnictwo w różnych ćwiczeniach ruchowych z przyborami
• rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe
• wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spacerów i wycieczek
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• aktywne uczestnictwo w zabawach naśladowczych
• aktywny udział w drobnych pracach porządkowych w sali przedszkolnej (jako element przygotowania do świąt

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wyrażanie swoich emocji i uczuć stosownie do sytuacji
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w różnych sytuacjach
• wdrażanie do kulturalnego komunikowania własnych potrzeb i oczekiwań (oczekiwania wobec prezentu)
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania)
• kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych
• rozwijanie wrażliwości dziecka na otaczającą go rzeczywistość
• kształtowanie umiejętności przyjmowania prezentów i dzielenia się z innymi,
• kształtowanie umiejętności obdarowywania innych przemyślanymi prezentami adekwatnymi do możliwości dziecka

Obszar społeczny

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowanie się określonym zasadom
• wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• kształtowanie umiejętności okazywania szacunku i wdzięczności członkom rodziny
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
• kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym i potrzebującym – ludziom i zwierzętom)
• kształtowanie umiejętności wykonywania drobnych prac porządkowych w domu i przedszkolu
• kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu
• rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie

Obszar poznawczy

• wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych
• rozbudzanie zainteresowania światem liter
• wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: „kuzyn”, „wujek”, „krewny”, „stryjek”, „ciocia”, „prababcia”, „pradziadek”, „szwagier”, „siostrzenica”, „bratanek”
• kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• poznanie obrazu graficznego głoski „d” – litery „D”, „d”
• wdrażanie do globalnego czytania
• wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
• zapoznanie z graficznym zapisem liczby „8”
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–8
• kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni: „po prawej”, „po lewej”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między”
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• poznanie obrazu graficznego głoski „y” – litery „y”, „Y”
• rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzających się rytmów i ich kontynuowanie
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć)
• wdrażanie do poprawnego stosowania liczebników głównych i porządkowych
• poznawanie zwyczajów i tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa o nazwy potraw, zwyczajów i czynności związanych z Bożym Narodzeniem
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów zgodnie z podanym warunkiem lub według samodzielnie ustalonego kryterium
• nauka wybranych fragmentów kolęd
• kształtowanie nawyku śpiewania podczas wykonywania prac plastycznych, porządkowych itp.

CO  RYBKI ROBIĄ W LISTOPADZIE

• rozwijanie mowy,
• budzenie szacunku dla rodziców za to, co dają dzieciom,
• rozwijanie analizy i syntezy słuchowej,
• utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozwijanie szybkości i zwinności,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• wyrabianie poczucia świadomości ruchu,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• wykorzystanie w pracy materiałów odpadowych,
• poznawanie właściwości magnetycznych magnesu,
• budzenie zainteresowania przyrodą nieożywioną,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• podawanie cech rodziców,
• uświadamianie, że zabawy dawne i obecne są bardzo podobne,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
• poznawanie wiadomości o wybranych urządzeniach elektrycznych,
• poznawanie zwyczajów kotów i psów,
• rozwijanie narządów artykulacyjnych,
• ćwiczenia drobnych ruchów rąk,
• utrwalanie nazewnictwa urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu.
• utrwalanie poznanych praw dziecka,
• przybliżanie zjawiska przewodnictwa cieplnego,
• poznawanie materiałów, które przewodzą ciepło.