Czerwiec

Tematyka:

1. Dzieciaki w ruchu.
2. Lato w sadzie i ogrodzie.
3. Z wizytą w gospodarstwie wiejskim.
4. Nadchodzi lato.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Obszar fizyczny

• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, w tym z przyborami i zabawach naśladowczych
• samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych
• kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie
• wzmacnianie odporności dziecka poprzez organizowanie różnych aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych
• wdrażanie do przestrzegania i stosowania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw i gier oraz różnych form rekreacji
• rozwijanie ekspresji artystycznej w czasie zabaw naśladowczych, dramowych i muzycznych
• stosowanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania
• doskonalenie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe, zajęcia rekreacyjne, piesze wycieczki krajoznawcze
• utrwalenie zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczek
• doskonalenie umiejętności określania relacji przestrzennych w przestrzeni i na kartce ;

Obszar emocjonalny

• szanowanie uczuć i emocji swoich i innych osób
• tworzenie i wdrażanie swoich własnych strategii działania
• uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody
• uczenie szacunku do życia w każdej formie jego istnienia
• uwrażliwianie na emocje i potrzeby innych osób, zachęcanie do wyrażania swoich potrzeb i uczuć w kulturalny sposób
• uwrażliwienie na piękno ziemi ojczystej

Obszar społeczny

• zgodne współdziałanie z dziećmi w zabawie i pracach użytecznych
• respektowanie norm społecznych, reguł gier i zabaw grupowych tworzonych spontanicznie podczas zabaw dowolnych
• posługiwanie się swoim imieniem, nazwiskiem, adresem
• wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom, podziału ról i przydzielenia określonych czynności do wykonywania
• wdrażanie do respektowania przyjętych norm i zasad postępowania, w tym do przestrzegania zasad bezpieczeństwa np. podczas pobytu na wsi
• wdrażanie do uważnego słuchania poleceń i opowieści
• kształtowanie postaw rozumienia konieczności szanowania działalności innych oraz wytworów ich pracy
• kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach

Obszar poznawczy

• budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka (słownictwo dotyczące rodziny, czasu wolnego, gier i zabaw, praw i obowiązków dziecka, zawodów wykonywanych przez rodziców, zjawisk przyrodniczych)
• posługiwanie się językiem w mowie zrozumiałej dla innych, wyrażanie swojego rozumienia świata za pomocą języka mówionego
• doskonalenie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat historyjki obrazkowej (swobodne wypowiedzi)
• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę
• rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych
• odtwarzanie układów przedmiotów i tworzenie własnych
• podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej: zagospodarowanie kącika zdrowia, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi
• czynnościowe dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej
• określanie kierunków na kartce
• eksperymentowanie ruchem rozwijające wyobraźnię muzyczną, muzykowanie z użyciem instrumentów i innych źródeł dźwięku
• wdrażanie do słuchania i śpiewania piosenek
• ćwiczenia w kreśleniu po śladzie, liter i znaków literopodobnych
• zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia i sposobami na uniknięcie tych zagrożeń
• zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata
• doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w przód i wspak
• zachęcanie do poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, eksperymenty i działanie
• kształtowanie umiejętności rozumienia relacji głoska – litera w czasie zabaw językowych i czytelniczych
• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• doskonalenie pamięci przez naukę krótkich wierszy i rymowanek
• rozwijanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do swobodnego muzykowania
• określanie kierunków w praktyce, stosowanie pojęć:„w prawą stronę”, „w lewą stronę”, „w przód”,„w tył”, „w bok”, „za”, „przed”, „między”)
• klasyfikowanie, segregowanie, wskazywanie różnic i podobieństw
• rozwijanie umiejętności określania relacji czasowych między wydarzeniami
• określanie kierunków w praktyce, stosowanie pojęć: „w prawą stronę”, „w lewą stronę”
• wdrażanie do układania i rozwiązywania różnego rodzaju zagadek, rebusów i szarad o tematyce przyrodniczej
• rozwijanie wyobraźni i poczucia humoru
• wdrażanie do uważnego słuchania czytanych przez nauczyciela tekstów
• wskazywanie różnic i podobieństw

•rozwijanie umiejętności malowania, kolorowania i posługiwania się nożyczkami

Maj

Tematyka:

1) Książka moim przyjacielem.

2) Wielkie talenty, ciekawe zawody.

3) Duże i małe rodziny w akcji.

4) Kocham Cię, mamo!

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
• usprawnianie motoryki małej
• wykonywanie podstawowych ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała
• rozwijanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie
• usprawnianie motoryki małej w różnych sytuacjach

Obszar emocjonalny

• szukanie wsparcia w sytuacjach trudnych emocjonalnie; wdrażanie swoich własnych strategii, ze wsparciem osób dorosłych lub rówieśników
• kształtowanie empatii poprzez wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami
• budowanie realnego poczucia własnej wartości
• kształtowanie więzi emocjonalnej ze swoja rodziną
• wyrabianie umiejętności wyrażania uczuć szacunku, miłości wobec mamy
• uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody
• uczenie wrażliwości, empatii i odpowiedzialności
• uwrażliwianie na los istot słabszych i zależnych od nas, w tym roślin i zwierząt
• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych
• przedstawianie swoich emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

Obszar społeczny

• ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmowanie, respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie i pracach użytecznych
• nazywanie oraz rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi
• komunikowanie się z dziećmi i osobami dorosłymi, z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych; wyrażanie swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy
• wdrażanie nawyku kończenia działań przed rozpoczęciem następnych
• rozwijanie umiejętności obdarzania uwagą innych
• wyjaśnianie swojej przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej
• budowanie poczucia własnej wartości wynikającej z przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej
• wyrażanie szacunku wobec siebie, innych osób oraz wszystkich istot żywych
• obdarzanie uwagą innych dzieci, osób dorosłych, roślin i zwierząt
• zgodne współdziałanie z dziećmi w zabawie i pracach użytecznych
• respektowanie i tworzenie zasad podczas zabaw dowolnych
• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi, w tym szacunku do przyrody i dbania o jej dobro
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowanie się określonym zasadom, podział ról i wykonywanie przydzielonych czynności
• wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków, w tym wynikających z opieki nad roślinami i zwierzętami

Obszar poznawczy

• wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim w różnych sytuacjach
• rozpoznawanie poznanych liter
• odczytywanie utworzonych z poznanych liter krótkich wyrazów w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
• rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami
• wykonywanie własnych eksperymentów graficznych
• wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
• klasyfikowanie przedmiotów według podanych warunków
• wdrażanie do posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• klasyfikowanie przedmiotów według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia
• układanie przedmiotów w grupy, szeregi, rytmy
• rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych
• wskazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia, wyjaśnianie, czym się zajmuje osoba wykonująca dany zawód
• odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
• wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych – rozbudzanie zainteresowania światem liter
• wdrażanie do odpowiadania na pytanie pełnym zdaniem
• rozwijanie wyobraźni muzycznej przez słuchanie, odtwarzanie i tworzenie muzyki, śpiewanie piosenek i ruch przy muzyce
• wykonywanie własnych eksperymentów graficznych farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp.
• rozpoznawanie dźwięków z otoczenia
• posługiwanie się językiem w mowie zrozumiałej dla innych, rozróżnianie głosek na początku i na końcu wyrazów w prostych fonetycznie słowach
• rozpoznawanie liter, którymi dziecko jest zainteresowane na skutek zabawy, odczytywanie i układanie sylab i krótkich wyrazów z poznanych liter
• układanie przedmiotów w rytmy i szeregi, rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych
• rozpoznawanie modeli monet o niskich nominałach
• czynnościowe dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej, przeliczanie elementów zbiorów
• wskazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców

Kwiecień

Tematyka:

1) Witaj, Wiosno!

2) Ach, ta pogoda!

3) Tajemnice komputerów i robotów.

4) Co to znaczy być odkrywcą? 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Obszar fizyczny

• rozwijanie motoryki małej i dużej
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach koordynujących ruchy całego ciała –ćwiczenia rytmiczne
• wdrażanie do sprawnego posługiwania się ołówkiem, kredką, mazakiem oraz nożyczkami
• aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych oraz sprawnościowych
• kształtowanie ogólnej sprawności oraz koordynacji ruchowej

Obszar emocjonalny

• wdrażanie do rozwijania samodyscypliny (działanie zgodnie z zasadami i ustalonym rytmem np. dnia)
• samodzielne inicjowanie aktywności (poczucie inicjatywy i motywacji wewnętrznej)
• kształtowanie umiejętności empatycznego zachowywania się
• dostrzeganie piękna przyrody w swojej okolicy
• nazywanie swoich emocji w kontakcie ze zwierzęciem, np. radość, zaskoczenie, strach
• przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
• wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi emocjami (z przegraną, z czekaniem na swoją kolej, na ulubiona zabawkę itp.)

Obszar społeczny

• dzielenie się z innymi dziećmi swoimi wrażeniami
• wypowiadanie się na temat swoich przemyśleń, wynikających z poznawania życia zwierząt i roślin
• ćwiczenie obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych
• wyrażanie szacunku wobec siebie i innych osób oraz dla odmiennych poglądów i pomysłów
• wdrażanie do obdarzania uwagą innych
• respektowanie zasad zabawy w grupie oraz na zajęciach
• kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z innymi
• rozwijanie umiejętności współpracy z rówieśnikami
• odczuwanie i wyjaśnianie swojej przynależności do różnych grup
• ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmowanie, respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych;

Obszar poznawczy

• podtrzymywanie zainteresowania literami i czytaniem
• kształtowanie umiejętności wnioskowania matematycznego i twórczego myślenia przy prostych zadaniach matematycznych
• określanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych w przyrodzie oraz najbliższym otoczeniu
• nazywanie niektórych gatunków kwiatów i owoców na podstawie zdjęć oraz wyglądu, wskazywanie podobieństw i różnic
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do uważnego słuchania i rozmawiania na podany temat
• wdrażanie do systematycznego rejestrowania zjawisk pogodowych
• wdrażanie do odkrywania tajemnic związanych ze zjawiskami pogodowymi, szukanie odpowiedzi na nie w różnych źródłach informacji
• rozpoznawanie liter, odczytywanie sylab i krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter (w formie drukowanej)
• klasyfikowanie według różnych kryteriów, uogólnianie według wybranego klucza klasyfikacji
• objaśnianie kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych
• układanie i rozwiązywanie zagadek oraz twórczych opowiadań
• rozróżnianie czynności, aktywności, które pozytywnie wpływają na nasze zdrowie, od tych, które szkodzą
• odróżnianie elementów świata rzeczywistego od elementów świata fikcyjnego
• poznanie graficznego obrazu litery ,,Ż”, ,,ż” oraz odnajdywanie litery w wyrazach
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 16
  •doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych figur geometrycznych
• wdrażanie do poprawnego posługiwanie się zwrotami dotyczącymi stosunków wielkościowych (większy, mniejszy, dłuższy, krótszy, wyższy, niższy)
  • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu
• wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
• rozpoznawanie poznanych liter
• wykonywanie własnych eksperymentów językowych, nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych, uważne słuchanie i nadawanie znaczenia swoim doświadczeniom
• odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
• wykonywanie własnych eksperymentów językowych (nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych)
• rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami
• wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
• klasyfikowanie przedmiotów według różnych warunków
• eksperymentowanie, szacowanie, przewidywanie, dokonywanie pomiaru długości przedmiotów z wykorzystaniem np. dłoni, stopy
• określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów
• rozróżnianie strony lewej i prawej
• wdrażanie do poprawnego liczenia przez przeliczanie elementów zbiorów w różnych sytuacjach
• podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej, np. oglądanie książek, zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii

Marzec

Tematyka:

1) Ziemia – nasza planeta.

2) Życie na naszej planecie.

3) Kosmos – co to takiego?

4) Duzi i mali obrońcy przyrody. 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Obszar fizyczny

• kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych oraz zabaw ruchowych
• inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiałów naturalnych
• kształtowanie sprawności ciała i koordynacji wzrokowo-ruchowej
• usprawnianie małej motoryki
• inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, muzycznych i naśladowczych
• wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po liniach prostych

Obszar emocjonalny

• przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
• dostrzeganie wartości emocjonalnej otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji oraz uczuć własnych i innych ludzi
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w różnych sytuacjach
• doskonalenie umiejętności radzenia sobie z agresją, złością i gniewem
• wdrażanie swoich własnych strategii radzenia sobie z negatywnymi emocjami, wspieranych przez osoby dorosłe lub rówieśników

Obszar społeczny

• respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie
• wdrażanie do uważnego słuchania rówieśników oraz osób dorosłych
• respektowanie norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym
• wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych, wyrażanie swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy
• rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
• przejawianie poczucia wartości jako osoby, nawiązywanie relacji rówieśniczych
• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi, w tym szacunek do przyrody i dbanie o jej dobro

Obszar poznawczy

• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, dotyczących życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym
• rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
• doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie od 1 do 10
• wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat pełnym zdaniem
• klasyfikowanie obrazków ze względu na kształt
• przyporządkowywanie określonej cyfry do oznaczenia właściwej liczebności zbioru
• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
• rozpoznawanie poznanych liter
• rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych
• rozwijanie umiejętności określania kierunków przedmiotów i wskazywania ich położenia względem własnej osoby
• doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych
• rozwijanie wyobraźni oraz ekspresji plastycznej dziecka
• odczytywanie krótkich wyrazów z poznanych liter, rozpoznawanie liter, którymi dziecko jest zainteresowane na skutek zabawy
• odpowiadanie na pytania, rozwiązywanie zagadek
• posługiwanie się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, w tym segregacji śmieci; spostrzeganie procesów związanych z oczyszczaniem wody
• rozwijanie matematycznego myślenia