Rybki

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na marzec

Marzec

Tematyka:

1) Ziemia – nasza planeta.

2) Życie na naszej planecie.

3) Kosmos – co to takiego?

4) Duzi i mali obrońcy przyrody. 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Obszar fizyczny

  • kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych oraz zabaw ruchowych
  • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiałów naturalnych
  • kształtowanie sprawności ciała i koordynacji wzrokowo-ruchowej
  • usprawnianie małej motoryki
  • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów
  • aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, muzycznych i naśladowczych
  • wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po liniach prostych

Obszar emocjonalny

  • przedstawianie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
  • dostrzeganie wartości emocjonalnej otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
  • doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji oraz uczuć własnych i innych ludzi
  • kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w różnych sytuacjach
  • doskonalenie umiejętności radzenia sobie z agresją, złością i gniewem
  • wdrażanie swoich własnych strategii radzenia sobie z negatywnymi emocjami, wspieranych przez osoby dorosłe lub rówieśników

Obszar społeczny

  • respektowanie i tworzenie zasad zabawy w grupie, współdziałanie z dziećmi w zabawie
  • wdrażanie do uważnego słuchania rówieśników oraz osób dorosłych
  • respektowanie norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym
  • wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych, wyrażanie swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy
  • rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
  • przejawianie poczucia wartości jako osoby, nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi, w tym szacunek do przyrody i dbanie o jej dobro

Obszar poznawczy

  • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, dotyczących życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym
  • rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
  • doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie od 1 do 10
  • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych
  • rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
  • wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat pełnym zdaniem
  • klasyfikowanie obrazków ze względu na kształt
  • przyporządkowywanie określonej cyfry do oznaczenia właściwej liczebności zbioru
  • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
  • rozpoznawanie poznanych liter
  • rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych
  • rozwijanie umiejętności określania kierunków przedmiotów i wskazywania ich położenia względem własnej osoby
  • doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych
  • rozwijanie wyobraźni oraz ekspresji plastycznej dziecka
  • odczytywanie krótkich wyrazów z poznanych liter, rozpoznawanie liter, którymi dziecko jest zainteresowane na skutek zabawy
  • odpowiadanie na pytania, rozwiązywanie zagadek
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, w tym segregacji śmieci; spostrzeganie procesów związanych z oczyszczaniem wody
  • rozwijanie matematycznego myślenia

Pomagamy!!!

Rybnicka Paczka dla Ukrainy z Przedszkola nr 11 w Rybniku ❤️

 

Wspólnie pomóżmy obywatelom Ukrainy!

 

Włączając się w zbiórkę produktów stworzymy tzw. „paczkę na start”.

 

Określone poniżej produkty prosimy zostawiać w wyznaczonym miejscu w przedszkolu .

My przekażemy je dalej – do Rybnickiej Rady Kobiet, która odpowiednio je rozdysponuje 💪

 

Przypominamy jeszcze raz, jak powinna wyglądać rybnicka paczka dla Ukrainy

 

Artykuły medyczne:

 

– Komplet plastrów

 

– Mała butelka płynu do odkażania (np. oktanisept)

 

– Tabletki przeciwóbolwe ( Apap, Ibuprom)

 

– Aspiryna

 

– Bandaż elastyczny

 

– 6-10 maseczek jednorazowych

 

Artykuły spożywcze:

 

– 6 zupek typu gorący kubek

 

– 6 zupek tzw. chińskich

 

– 6 zupek typu gorący kubek na słodko

 

– 1 duże opakowanie herbaty w torebkach ekspresowych

 

– 1 kawa rozpuszczalna lub mielona

 

– 1 dżem

 

– 3 puszki rybne

 

– 3 puszki mięsne

 

– chleb tostowy z długim terminem spożycia

 

Artykuły osobiste:

 

– szampon do włosów

 

– żel, mydło do mycia

 

– pasta do zębów

 

– 4 szczoteczki do zębów

 

– 10 małych paczek chusteczek higienicznych

 

– paczka wilgotnych chusteczek dla dzieci (ok.60 sztuk w opakowaniu)

Artykuły pozostałe:

 

– opakowanie papieru toaletowego (np. w zgrzewce po 8 rolek)

 

– 2 paczki podpasek

 

– 1 opakowanie pieluch typu „pampers”

 

– 1 opakowanie mleka w proszku dla dzieci

 

– zgrzewka wody mineralnej niegazowanej w zgrzewce po 6 sztuk

 

Zachęcamy do pomocy i dziękujemy za włączenie się w akcję.

Przypominamy!!!

Składanie deklaracji o kontynuacji wychowania przedszkolnego do 14.02.2022 do godziny 12.00

Co Rybki robią w lutym

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

  • kształtowanie umiejętności argumentowania swojego zdania podczas wypowiadania się na określony temat;
  • rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów, zdań oraz prostych tekstów słowno-obrazkowych;
  • kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak szacunek do ludzi, zwierząt, środowiska przyrodniczego, itp. oraz odkrywanie rozumiane jako ciekawość poznawcza, chęć poznawania nowych miejsc, osób, zjawisk, itp., wyrabianie nawyku podejmowania konkretnych działań zmierzających do ochrony środowiska
  • rozwijanie zainteresowań poznawczych dzieci, ciekawości świata, pokazywanie jego różnorodności; uwrażliwienie na pięk­no, bogactwo i różnorodność fauny i flory Ziemi;
  • uświadamianie korzyści i niebezpieczeństw związanych z żywiołami, np. respektowanie zakazu samodzielnego korzystania przez dzieci z zapałek, zapalniczek itp.;
  • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 7; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania czynności matematycznych; posługiwanie się nazwami dni tygodnia i nazwami kierunków;
  • stwarzanie okazji do mierzenia, przeliczania, kodowania podczas układania i tworzenia gry;
  • rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych przez naukę nowych piosenek ; zwrócenie uwagi na ładny i melodyjny śpiew; rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych

 

03.02.22 czwartek

Witam serdecznie.

Dzisiaj  jak co czwartek zapraszamy na gimnastykę.

 

   A teraz  czas na pracę plastyczną. Aby nam nie było zimno   zrobimy  sobie  czapeczkę i rękawiczki.

 

 

Miłego dnia

02.02.2022 zajęcia Rybki

Witajcie kochani:)

wczoraj przekonaliście się jak w łatwy sposób możecie sami wykonać instrumenty. Dziś chciałabym trochę Wam  przypomnieć i utrwalić z Wami nazwy poszczególnych instrumentów oraz wydawane przez nie dźwięki. Obejrzyjcie krótki filmik:)

 

Teraz kochani zastanówcie się i powiedzcie w jakich sytuacjach – na ulicy, w domu, w lesie – słyszycie głośne lub ciche dźwięki. Następnie popatrzcie na instrumenty poniżej – wy je doskonale znacie z naszych zajęć:) Podzielcie je proszę na „ciche” i „głośne”;

       

 

Posłuchajcie  proszę krótkiego opowiadania o instrumentach:)

Wykonajcie teraz następujące zadania:

  1. Wymień wszystkie instrumenty, które wystąpiły w opowiadaniu;
  2. Policz, ile ich było;
  3. Narysuj i pokoloruj jeden z instrumentów występujących w opowiadaniu;

Na zakończenie proponuję zabawę w wasz ulubiony ” Taniec zamrażaniec”. Poproście rodziców lub opiekunów o włączenie muzyki i zatrzymywanie jej od czasu do czasu. Oczywiście kiedy gra muzyka- tańczycie, na przerwie w muzyce – zamrażacie się:) Życzymy udanej zabawy:)

Pozdrawiamy serdecznie, miłego dnia:)

01.02.22 wtorek

Witam  serdecznie w pierwszym dniu naszych zajęć zdalnych.

Tematem dzisiejszych zajęć są instrumenty muzyczne.

Zobaczcie  jak samemu można zrobić instrumenty.

Do muzykowania z maluchem wcale nie trzeba wizyty w sklepie zabawkowym, nadszarpnięcia budżetu oraz zagracenia pokoju plastikiem. Poniżej przedstawiam Wam propozycję 10 łatwych i szybkich w wykonaniu instrumentów, które na pewno spodobają się po pierwsze Waszym maluchom a po drugie Waszym portfelom, wykonane są z tego co każdy z Was znajdzie u siebie w domu. Samo tworzenie domowych instrumentów jest świetnym sposobem na wspólne spędzenie czasu a wieczorne koncertowanie może przynieść sporo śmiechu i dobrej zabawy. Do dzieła ! 
1. Bęben z pałeczkami
Dużą puszkę po ciastkach ozdabiamy np. oklejamy tkaniną. Za pomocą ostrego szpikulca lub wiertarki wykonujemy dwie dziurki a następnie przewlekamy przez nie sznurek. Na kredki wkręcamy korki po winie  i ozdabiamy taśmą.
2. Ksylofon z butelek
Przygotujcie 8 buteleczek lub szklanek. Pierwszą napełnicie do pełna, kolejne stopniowo zmniejszając ilość wody. Dla ciekawszych efektów wizualnych możecie zafarbować wodę przy pomocy barwników spożywczych lub  pisaka (wkładając go na kilka sekund do wody).
3.Kołatka
Z tektury wycinamy długi pasek, końcówki zaokrąglamy. Na końcach przy pomocy mocnego kleju mocujemy małe nakrętki po soczkach lub kapsle. Całość ozdabiamy.

4.Piszczałka z patyczków po lodach

Między dwa patyczki po lodach włóż kawałek papieru takiej samej wielkości. Na papierowy pasek połóż po obu końcach kawałek wykałaczki (o szerokości patyczka). Całość zepnij dwoma gumkami. Jeśli opis nie jest wystarczająco jasny zajrzyjcie do tego filmiku.

5. Fletnia pana

Słomki do napojów obcinamy tak, by każda była krótsza od poprzedniej. Odcinamy kawałek taśmy dwustronnej i układamy na niej słomki, blisko siebie, jedna obok drugiej. Taśmą lub klejem mocujemy kawałek tasiemki do powieszania fletni na szyi.

6.Grzechotka
Tekturową rolkę zaklejamy taśmą z jednej strony. Następnie nasypujemy nasiona (np. groszek, ryż, kaszę) i zaklejamy z drugiej strony. Całość ozdabiamy.

 

9.Wirujący bęben
Z tektury wycinamy dwa koła. Do wewnętrznej części koła przyklejamy kredkę oraz sznurki z koralami, smarujemy mocnym klejem do papieru i przykrywamy drugim kołem. Zostawiamy do sklejenia pod obciążeniem po czym malujemy i ozdabiamy.

 

9. Marakasy z łyżek
Do jajka niespodzianki wsypujemy nasiona. Między dwie łyżki wkładamy jajo, całość oklejamy ozdobną taśmą.
10. Bęben  i grzechotka w jednym
Garść nasion wsypujemy do puszki. Balon przecinamy  w miejscu gdzie kończy się jego podłużna część. Naciągamy go na wymalowaną puszkę. Na tym bębenku można grać dłonią, pałeczką, uderzając i potrząsając.
Który z instrumentów najbardziej przypadł  wam  do gustu ?

 6 pomysłów na dźwiękowe zabawy

Bez zbędnego wstępu przedstawiam Wam 6 zabaw umuzykalniających, które doskonale nadają się do wykorzystania w domu (ale nie tylko) zarówno ze starszymi dziećmi jak i maluszkami. Esencja domowej edukacji muzycznej.

1. Dźwiękowa ciuciu-babka

potrzebne będą:
  • chustka do zawiązania oczu
  • dowolny instrument perkusyjny
Doskonała zabawa jeśli dziecko samodzielnie już chodzi i nie będzie protestowało na pomysł zasłonięcia mu oczu. Dobrze jest bawić się na otwartej przestrzeni: na zewnątrz lub w dużym pokoju. To doskonała zabawa kiedy chcemy umilić sobie czas podczas spaceru!
Zawiążmy dziecku oczy i weźmy do ręki instrument. Powoli przemieszczajmy się tak, by prowadzić dziecko dźwiękiem po nieznanej mu trasie.
W przypadku starszych dzieci, możemy zbudować tor przeszkód i bawić się w jak najszybsze dotarcie do mety.

2. Echo

potrzebne będą:
  • instrument np. bębenek lub po prostu ręce gotowe do klaskania i głos rodzica chętnego do wydawania różnego rodzaju dźwięków
Nic prostszego i bardziej „odżywczego” zarazem. Podajemy dziecku rytm, a ono stara się go powtórzyć własnym ciałem we wskazany przez nas sposób np.: Tłumaczymy dziecku, żeby wysłuchało rytmu i spróbowało powtórzyć go krokami, następnie wyklaskujemy lub wystukujemy trzy uderzenia (długie i dwa krótkie) na bębenku  i zachęcamy dziecko do wykonania jednego długiego i dwóch malutkich kroczków. Zabawę możemy modyfikować zmieniając sposób podania rytmu (wystukiwaniem sztućcami w kuchni, rytmicznym odbijaniem piłki, tupaniem, pstrykaniem itd.) oraz sposoby jakimi dziecko ma je powtórzyć (skokami, klaskaniem, uderzaniem o podłogę, klepaniem brzuszka, graniem na instrumencie perkusyjnym, wybijaniem rytmu na stole itd.)

3. Taniec z balonem

potrzebne będą:
  • balon
  • odtwarzacz muzyki
Jakoś tak to już w życiu z dzieckiem bywa, że od czasu do czasu w domu pojawi się jakiś balon. To dobra okazja, by się pobawić muzycznie!
 Puszczamy dowolną muzykę i tańczymy z balonem poprzez podbijanie go różnymi częściami ciała, zadaniem rodzica jest wymyślać najróżniejsze sposoby (łokieć, głowa, kolano, nos, palec, brzuch itd.). To bardzo ważne by rodzic również brał udział w tańcu z balonem! Od czasu do czasu dyskretnie wyłączamy muzykę, zatrzymując się wtedy i stojąc przez chwilę nieruchomo. Po chwili znów włączamy muzykę i wracamy do tańca.

4. Zagadkowe puszki dźwiękowe

potrzebne będą:
  • puste puszki
  • piasek, woda, kamyki, guziki, spinacze itp.
Nie wyrzucajmy puszek, odłóżmy je, a któregoś deszczowego dnia napełnijmy każdą z nich tym co przyjdzie nam do głowy, dbając o to, by dźwięk był na tyle charakterystyczny, żeby dało się odgadnąć, co jest w środku. W przypadku starszych dzieci zabawa będzie polegała właśnie na tym, by odgadnąć, czym zostały napełnione, natomiast dla młodszych dzieci wystarczająco ciekawe okażą się same, różnorodne odgłosy, jakie będą wydawać puszki.
* Teraz wystarczy tylko odpowiednio zabezpieczyć i ozdobić puszki i instrumenty perkusyjne o różnej wysokości dźwięku gotowe

5. Muzyczne SPA

potrzebne będą:
  • odtwarzacz muzyki

To zabawa wymagająca najmniej rekwizytów i przygotowań, a najlepsza jeśli chodzi o budowanie bliskości między rodzicem i dzieckiem. Chodzi po prostu o to by zafundować dziecku relaksujący masaż w takt muzyki poważnej. Masujmy dziecku plecki starając się oddać „emocje” zawarte w muzyce, przyspieszajmy i zwiększajmy nacisk gdy muzyka nabiera dramatyzmu, gładźmy delikatnie gdy uspokaja się, wystukujmy opuszkami palców rytm, rysujmy kierunek linii melodycznej itd. Muzyka może być dowolnie przez Was wybrana, ale najlepiej sprawdzi się ta z okresu romantyzmu, ze względu na częste zmiany nastroju i dużą emocjonalność.

MIŁEJ  ZABAWY !!!

 

Zapraszamy do zabawy również w języku angielskim 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=vAeX_-3Wblo
Proszę powtórzyć z dziećmi pojęcia związane z pogodą 🙂
Zajęcia rewalidacyjne.
W ramach zajęć proszę wykonać zadania doskonalące koordynację wzrokowo-ruchową oraz logiczne myślenie. Przesyłam link do zadania: https://www.matzoo.pl/zerowka/co-nie-pasuje_49_350
Pozdrawiam i życzę miłej zabawy!

Bal karnawałowy „ W zimowej krainie”

Serdecznie zapraszamy wszystkie przedszkolaki na bal przebierańców, który odbędzie się 11 lutego. Tematyka tegorocznego balu to „ W zimowej krainie” Na balu obowiązuje strój karnawałowy i dobry humor

Rozstrzygnięcie konkursu na szopkę bożonarodzeniową 😀

Uwaga Rodzice!

 

Na wstępie pragniemy podziękować wszystkim, którzy odpowiedzieli na nasze zaproszenie do udziału w rodzinnym konkursie na szopkę bożonarodzeniową ♥️ Choć dotarły do nas (tylko) 4 prace, to jednak nie możemy się nadziwić, jaki ogrom pracy został włożony w ich wykonanie! 💪❤️😀

 

Jury obradowało, lecz nie potrafiło zdecydować,kto powinien otrzymać zaszczytne 1 miejsce.

 

Ogłaszamy, że wszystkie rodziny, które wzięły udział w Konkursie postanowiliśmy uhonorować 1 miejscem.

 

1 miejsce otrzymują:

 

Lenka K. wraz z rodziną (gr.Tygryski)

Antek S. wraz z.rodziną (gr. Rybki)

Artur J. wraz z rodziną (gr. Rybki)

Antek C. wraz z rodziną (gr. Tygryski)

 

Dziękujemy za zaangażowanie i dawanie dzieciom dobrego przykładu ♥️😀

Poniżej zamieszamy zdjęcia tych niesamowitych prac. Gratulujemy pomysłów i raz jeszcze dziękujemy za zaangażowanie ♥️

 

W poniedziałek odbędzie się rozdanie dyplomów i nagród 🏆