Smoki

Zamierzenia wychowawczo dydaktyczne na Grudzień

Tematyka na Grudzień

W teatrze

Kuchenne ciekawostki

Święta za pasem

Krok w nowy rok!

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu własnego ciała i otaczającego świata
zapoznanie z piramidą żywienia i rozbudzanie świadomości żywieniowej dzieci, poznanie właściwych nawyków żywieniowych
wdrażanie do właściwego zachowania się przy stole
zachęcanie do samodzielnego podejmowania czynności porządkowych i higienicznych
doskonalenie sprawności dłoni poprzez wykonywanie prostych prac manipulacyjnych
zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów
zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów

OBSZAR EMOCJONALNY

zachęcanie do podejmowania zabaw z nazywaniem, rozpoznawaniem i naśladowaniem emocji
zachęcanie do wypowiadania się na temat swoich upodobań i odczuć
tworzenie warunków do przeżywania w sposób świadomy okresu świątecznego
zachęcanie do czerpania satysfakcji emocjonalnej ze wspólnego wykonywania określonych czynności
wczuwanie się w emocje innych osób
rozwijanie poczucia humoru poprzez zachęcanie do tworzenia własnych żartów językowych

OBSZAR SPOŁECZNY

poznanie zasad kulturalnego zachowania się w teatrze
stwarzanie okazji do czerpania satysfakcji emocjonalnej ze wspólnych zabaw
zachęcanie do współpracy podczas zajęć i zabaw
wdrażanie do podejmowania wspólnych działań zmierzających do zacieśniania więzi w grupie rówieśniczej
poznawanie tradycji rodzinnych i regionalnych
wdrażanie do punktualności
integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań
zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz czytanych przez dorosłego utworów literackich

OBSZAR POZNAWCZY

rozwijanie wyobraźni poprzez zabawy teatralne, naśladowcze, dramowe, improwizacje ruchowe i wcielanie się w rolę
zapoznanie z elementami charakterystycznymi dla teatru
podejmowanie zabaw służących przygotowaniu przedstawienia jasełkowego
stwarzanie możliwości rozwijania twórczej ekspresji teatralnej
rozwijanie słownictwa związanego z teatrem
doskonalenie kompetencji językowych i umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi
umuzykalnianie poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem oraz słuchanie i śpiewanie piosenek
stwarzanie okazji do nabywania doświadczeń matematycznych poprzez zabawy i sytuacje życia codziennego
zapoznanie z różnymi rodzajami produktów spożywczych oraz ich właściwości
stwarzanie warunków do doświadczania świata za pomocą wszystkich zmysłów
rozwijanie słownictwa związanego z produktami, przedmiotami i procesami kuchennymi
zapoznanie z zawodem kucharza
podejmowanie praktycznych czynności kulinarnych, zachęcanie do podejmowania zabaw z gotowaniem
zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo w czasie posługiwania się różnymi sprzętami kuchennymi
kształtowanie świadomości ekologicznej związanej z dokonywaniem zakupów produktów pakowanych
zachęcanie do wypowiadania się na określone tematy
zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
zachęcanie do planowania i realizowania zaplanowanych działań
stwarzanie możliwości do poznania pojęć związanych z upływem czasu
rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
nabywanie doświadczeń w zakresie mierzenia długości
kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
zapoznanie w sytuacjach zabawowych z pojęciami dotyczącymi upływu czasu
kształtowanie umiejętności posługiwania się relacjami czasowymi na podstawie doświadczeń
zapoznanie ze sposobami odmierzania czasu
poznanie i utrwalenie nazw dni tygodnia i miesięcy
rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy językowe
stwarzanie okazji do podejmowania zabaw z liczeniem i wykorzystaniem liczebników porządkowych
kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
stymulowanie wrażliwości słuchowej oraz sprawności aparatu artykulacyjnego

Zebranie z Rodzicami

Zapraszam na zebranie grupowe dla rodziców 22.11.2021 o godzinie 16.30.

Proszę zabrać maseczkę i długopis.

Wiersz

Wiersz „Polska” Ryszard Przymus

Polska – to taka kraina,
która się w sercu zaczyna.
Potem jest w myślach blisko,
w pięknej ziemi nad Wisłą.
Jej ścieżkami chodzimy,
budujemy, bronimy.
Polska – Ojczyzna…
Kraina, która się w sercu zaczyna.

Piosenka

Parasol dla kota
słowa : Dorota Gellner

1. Chodzi kot po sklepach,
Kupić chce parasol.
Taki który miałby, taki który miałby,
Modny wzór i fason.

ref:
Parasol w bure paski, w różowe kiełbaski,
W gołębie i wrony i w mysie ogony. – x2

2. Chodzi kot po błocie,
miauczy smutnym głosem:
“Nie bałbym się deszczu, nie bałbym się deszczu,
gdybym miał kalosze”.

ref:
Kalosze w bure paski, w różowe kiełbaski,
w gołębie i wrony, i w mysie ogony. – x2

3. Nagle wyszła z norki,
Myszka z czarnym nosem,
Pożyczyła kotu, pożyczyła kotu,
Wszystko o co prosił.

ref:
Kalosze i parasol, co modny ma fason,
i worek złocony w gołębie i wrony. – x2

Tematyka na Listopad

Tematyka na listopad

Polska – nasza Ojczyzna 1-5.11

Preludium deszczowe 8-12.11

Rozpoznajemy emocje 15-19.11

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

inicjowanie zabaw konstrukcyjnych
uczestniczenie w zabawach ruchowych
doskonalenie sprawności manualnej
zwracanie uwagi na zmiany w sposobie ubierania w zależności od pory roku
rozwijanie sprawności manualnej
uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych

OBSZAR EMOCJONALNY

nazywanie uczuć kojarzących się z rodziną
spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw
uważne słuchanie wypowiedzi innych
budowanie obrazu własnego „ja”
rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji
poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami
wyrażanie emocji za pomocą mimiki
rozpoznawanie emocji osób na zdjęciach
przedstawianie swoich emocji i uczuć poprzez udział w różnych zabawach

OBSZAR SPOŁECZNY

kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy
doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych
komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY

zapoznanie z pojęciem i budową drzewa genealogicznego
rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych członków rodziny
obcowanie ze sztuką
rozumienie znaczenia pojęcia „czas wolny”
utrwalenie nazwy swojego miasta i adresu zamieszkania
klasyfikowanie przedmiotów ze względu na różne cechy
branie udziału w eksperymentach
nazywanie kolorów jesieni i ich pochodnych
zdobywanie wiedzy na temat deszczu
nazywanie różnych rodzajów deszczu
uwrażliwianie się na różne elementy muzyki
nazywanie różnych rodzajów butów i rozpoznawanie ich przeznaczenia
nabywanie umiejętności doboru ubrań odpowiednio do pory roku
nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni
śpiewanie piosenek, ilustrowanie słów ruchem
poznanie najważniejszych informacji na temat Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska
utrwalenie świadomości bycia Polakiem
poznanie hymnu i symboli Polski
przypominanie i utrwalenie swojego adresu zamieszkania
rozpoznawanie różnych domów (blok, dom jednorodzinny, kamienica)
słuchanie utworów literackich w skupieniu i z uwagą
uczestniczenie w zabawach plastycznych
przeliczanie w dostępnym zakresie
nazywanie poszczególnych części ciała
rozumienie znaczenia pojęcia „marzenia”
wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy, opowiadań
śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem
rozwijanie mowy komunikatywnej
przeliczanie, klasyfikowanie

Piosenki

„Kolorowe światła”

1. Do przedszkola co dzień rano

idę przez ulice z mamą.

Droga wcale nie jest łatwa,

bo na skrzyżowaniu światła.

Ref.: Czerwone światło stój,

zielone światło idź,

na żółtym świetle zawsze czekaj

tak już musi być.

,, Wiewióreczka ”

1. Wiewióreczka z rudą kitką mieszka w ciemnym lesie.

Do swej dziupli w starym dębie wielką szyszkę niesie.

Ref. Hop i hop, i hop, i hop – zbiera szyszki caly rok

i orzeszki i żołędzie, zimą jeść je będzie.

2. Kiedy zimny wiatr zawieje, śnieg zasypie lasy,

ona w dziupli, w starym dębie będzie mieć zapasy.

Ref. Hop i hop…………………………………………

„Muchomorek”

1.Muchomorek mały stoi sobie sam
bardzo zasmucony, zmartwień mnóstwo ma,
mówi, że jest brzydki, dużo kropek ma
i że go nie zechce, żółta kurka ta.

Ref : Muchomorku, muchomorku
nie martw wcale się,
my ciebie lubimy
kurka pewnie też.

2. Czerwony kapelusz w białe kropki ma,
na swej nodze stoi, grzecznie prosi tak:
kurko moja miła, zechciej dzisiaj mnie,
jestem grzyb trujący, lecz tańcować chcę.

Zamierzenia wychowawczo dydaktyczne na Październik

Tematyka na :

Warzywa i owoce

W naszej grupie

Co nam dają drzewa?

Przygotowanie do zimy

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych
doskonalenie sprawności manualnej
ćwiczenie samodzielności
uczestniczenie w zabawach ruchowych
doskonalenie sprawności manualnej
aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
poznawanie w działaniu właściwości różnych materiałów naturalnych
doskonalenie sprawności ruchowej i manualnej
zwracanie uwagi na zmiany w sposobie ubierania w zależności od pory roku
uczestniczenie w zabawach ruchowych
doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY

dostrzeganie piękna darów natury
odczuwanie piękna przyrody
wzbogacanie przedszkolnego kącika przyrody o okazy związane z aktualną porą roku
budowanie świadomości, że zwierząt nie wolno krzywdzić
spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw
poznawanie różnych stanów emocjonalnych, jak: radość, złość, smutek
próby odczytywania i nazywania emocji innych oraz samodzielnego ich wyrażania za pomocą mimiki, gestu i ruchu

OBSZAR SPOŁECZNY

współpraca z innymi dziećmi w grupie
uważne słuchanie wierszy i opowiadań
kształtowanie pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania
nauka empatii w stosunku do innych osób
kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć
stosowanie zwrotów grzecznościowych
kształtowanie umiejętności wspólnej i zgodnej zabawy
uczenie się zgodnej zabawy i wspólnego korzystania z różnych przedmiotów i materiałów
poznawanie przykładów właściwego oraz niewłaściwego zachowania oraz jego ocenianie
doskonalenie umiejętności współpracy podczas tworzenia prac zespołowych
koncentrowanie uwagi podczas zajęć z całą grupą
przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych, przestrzegania kolejności wypowiedzi, spokojne oczekiwania na swoją kolej
kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy i współpracy
budowanie obrazu własnego „ja”

OBSZAR POZNAWCZY

wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy, opowiadań
rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców i warzyw
rozróżnianie pojęć „ogród” i „sad”
poznawanie owoców i warzyw różnymi zmysłami
klasyfikowanie elementów i przeliczanie w dostępnym zakresie
przestrzeganie zasad podczas gier
poznawanie znaczenia spożywania warzyw i owoców dla zdrowia
rozwijanie poczucia rytmu
słuchanie utworów literackich
rozwijanie zdolności komunikacyjnych przez dostosowywanie wypowiedzi do sytuacji i tematyki
śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem
dostrzeganie prostych układów rytmicznych podczas zabaw manipulacyjnych
utrwalanie wiedzy dotyczącej znajomości bezpiecznych zachowań w czasie zabaw w domu, przedszkolu, na placu zabaw
rozumienie potrzeby niesienia pomocy innym
rozwijanie zdolności komunikacyjnych przez dostosowywanie wypowiedzi do sytuacji i tematyki
rozpoznawanie i nazywanie pospolitych gatunków drzew liściastych i iglastych oraz miejsc, w których rosną
układanie historyjki obrazkowej w sposób chronologiczny
poznawanie roli i znaczenia drzew w życiu człowieka
rozpoznawanie darów natury w sposób sensoryczny
doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach
wzbogacanie wiedzy dotyczącej przygotowania ludzi i zwierząt do zimy
poznawanie sposobów dbania o zwierzęta domowe
podejmowanie obserwacji przyrodniczych dotyczących życia zwierząt występujących w najbliższym środowisku
doskonalenie umiejętności uczestniczenia w rozmowach na bliskie tematy
wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy i opowiadań
śpiewanie piosenek, ilustrowanie słów ruchem
manipulowanie materiałem przyrodniczym
rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku
klasyfikowanie przedmiotów
przeliczanie elementów zbiorów

Zamierzenia wychowawczo dydaktyczne- wrzesień

Tematyka na wrzesień:

Razem w przedszkolu

Zabawy z latawcem

Nadchodzi Jesień

Ziemia pełna tajemnic

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

wdrażanie do samodzielności w zakresie czynności manualnych
doskonalenie sprawności ruchowej w czasie zabaw ruchowych, muzyczno-ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych
doskonalenie sprawności ruchowej w czasie zabaw ruchowych, muzyczno-ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych
stwarzanie sytuacji do nabywania doświadczeń umożliwiających rozwój manualny
zapoznanie poprzez zabawę ze schematem ciała człowieka
zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo na drodze
zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu (spacery, zabawy ruchowe w ogrodzie)
rozwijanie umiejętności samodzielnego ubierania i rozbierania się oraz dbania o siebie poprzez zakładanie ubioru adekwatnego do pogody
rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań gimnastycznych i ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY

zachęcanie do rozpoznawania i nazywania przeżywanych emocji
kształtowanie empatii i życzliwego nastawienia do siebie i innych
wyraża swoje emocje w ekspresji ruchowo-muzycznej i plastycznej
uczy się wczuwać w emocje innych
zachęcanie do obcowania z przyrodą i odkrywania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
dostrzega, że rówieśnicy też odczuwają emocje
przeżywa i okazuje emocje, integrując się z grupą
zauważa emocjonalną wartość przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY

stwarzanie przestrzeni do samodzielnego nawiązywania kontaktów z grupą rówieśniczą
zapoznanie z zasadami życia i funkcjonowania w grupie rówieśniczej oraz w instytucji przedszkolnej
wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych
zapoznanie z obowiązkami dyżurnego
kształtowanie życzliwego nastawienia do innych ludzi, poznanie zasad gościnności
zapoznanie z zasadami korzystania ze wspólnych zabawek i książek
stwarzanie okazji do dzielenia się swoimi doświadczeniami i wspomnieniami z wakacyjnych podróży
zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz czytanych przez dorosłego utworów literackich
zapoznanie z wybranymi symbolami związanymi z różnymi regionami Polski
zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych
integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań

OBSZAR POZNAWCZY

wdrażanie do przestrzegania zasad w zakresie bezpieczeństwa, organizacji pracy i zabawy oraz higieny
poznanie zawodów związanych z przedszkolem, wdrażanie do poszanowania pracy osób dbających o przedszkole i jego podopiecznych
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, w szczególności na podstawie utworów literackich lub ilustracji
zapoznanie poprzez zabawę ze schematem ciała człowieka
rozpoznawanie zapisu graficznego swojego imienia
odczytywanie informacji przedstawionych w formie symbolicznej
ćwiczenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów w zbiory według określonej cechy i porównywania liczebności zbiorów
umuzykalnianie dzieci poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem oraz słuchanie i śpiewanie piosenek
zachęcanie do podejmowania zabaw promujących czytelnictwo
rozwijanie kompetencji językowych i umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi na określony temat, w szczególności na podstawie utworów literackich lub ilustracji
wdrażanie do samodzielności w eksperymentowaniu i eksplorowaniu otaczającego świata
zachęcanie do podejmowania zabaw związanych z odkrywaniem swojego otoczenia
zachęcanie do swobodnej ekspresji artystycznej m.in. teatralnej, plastycznej, muzycznej, ruchowej
rozwijanie wyobraźni
poznawanie różnych figur geometrycznych ze szczególnym uwzględnieniem trójkątów
umuzykalnianie dzieci poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem oraz słuchanie i śpiewanie piosenek
zachęcanie do podejmowania działań plastycznych i konstrukcyjnych
poznanie budowy latawca oraz zasad jego działania

ZEBRANIE Z RODZICAMI

Drodzy rodzice,

Dyrektor i nauczyciele Przedszkola nr 11 im. Marii Konopnickiej w Rybniku serdecznie zapraszają rodziców dzieci uczęszczających i nowo przyjętych na pierwsze zebranie w nowym roku szkolnym 2021/2022.

Zebrania odbędą się:

01.09.2021 o godz. 16.30 – grupa MISIE (3-l.)
01.09.2021 o godz. 17.00 – grupa SMOKI (4-l.)
02.09.2021 o godz. 16.30 – grupa RYBKI (5-l.)
02.09.2021 o godz. 17.00 – grupa TYGRYSKI (6-l.)

Bardzo prosimy, aby:

na zebraniu pojawił się jeden rodzic dziecka,
zabezpieczyć się w maseczkę
przy wejściu do przedszkola zdezynfekować ręce,
zachować bezpieczny odstęp,
zabrać ze sobą długopis.

Uwaga Rodzice!!!

Zagrożenie owsicą

OGŁOSZENIE

Drodzy Rodzice, otrzymaliśmy zgłoszenie od rodzica wychowanka naszego przedszkola

o zdiagnozowanej u niego owsicy. Zgodnie z obowiązującymi zasadami informujemy Państwa o zaistniałym fakcie
i jednocześnie prosimy o podjęcie następujących działań:

-obserwacja własnych dzieci;

-w przypadku niepokojących objawów (opisane poniżej), przebadanie dziecka pod kątem występowania pasożytów;

-podjęcie leczenia dziecka i całej rodziny;

-zadbanie o higienę stosowną do występowania zakażenia.

Bardzo prosimy o sumienne podejście do problemu, bardzo nam zależy i Państwu na pewno też,

aby zjawisko jak najszybciej wyeliminować.

Owsiki

Pasożyty atakujące człowieka potrafią sprawić wiele kłopotów i zaburzyć gospodarkę jelitową

człowieka. Najbardziej powszechnymi pasożytami są owsiki ludzkie, o których potocznie mówi się „robaki” zamieszkujące jelita. Owsiki są pasożytami żerującymi w organizmie człowieka i dające się łatwo zaobserwować w stolcach.

Co to są owsiki?

Owsiki należą do typu robaków zwanym nicieniem barwy białej . Ich charakterystyczny długi i wijący kształt jest sposobem na szybkie zdiagnozowanie choroby. W przypadku infekcji – ataku owsików stwierdza się chorobę zwaną owsicą. Miejscem pobytu owsików w organizmie ludzkim jest głównie jelito grube, gdzie potrafią przebywać, aż do fazy końcowej ich życia. Innym miejscem ich pasożytowania jest wyrostek robaczkowy oraz końcowy odcinek jelita

cienkiego. Pasożyty te są dwupłciowe. Samica jest odpowiedzialna za składanie jaj, a rolą samca jest

jej zaplemnienie. Zaraz po tym akcie samiec owsika obumiera. Samica natomiast potrafi żyć do 4 tygodni, po których „wędruje” z jelita grubego w kierunku odbytu, aby tam złożyć jaja zawierające larwy owsików.

Liczba jaj waha się od 8 tys. do 12 tys. jaj.

Owsiki, a tym samym owsica jest chorobą „brudnych rąk” i wcześniejszego kontaktu z pasożytem

-mogą także powodować anemię.

Przedostają się one do organizmu poprzez przenoszenie jaj trafiających najpierw na dłonie np. pod paznokcie, a następnie do jamy ustnej. W dalszej drodze owsiki wędrują przez cały układ pokarmowy człowieka, aż do jego jelita grubego.

Samica znajdując partnera do zaplemnienia powtarza cykl rozrodczy pasożyta. Przerwanie któregoś z etapów tego cyklu jest pierwszych krokiem do wyleczenia się z owsicy. Dlatego też tak ważnym jest utrzymanie higieny osobistej, a zwłaszcza

częste mycie rąk. Samice owsików składają jaj, po czym obumierają. Jaja pasożyta znajdują się w okolicach odbytu, a w przypadku kobiet nawet w przedniej części pochwy. Pożywieniem owsików są treści pokarmowe znajdujące się w jelicie grubym i nie rzadko to, co jemy ma decydujący wpływ na żywotność owsików. Właściwa dieta oraz wprowadzenie

do niej określonych produktów np. czosnku może sparaliżować owsiki i umożliwić ich wydalenie

zanim jeszcze samica zdąży złożyć swoje jaja.

Objawy owsicy

Objawy wystąpienia w organizmie owsicy obserwuje się głównie u dzieci. Choroba atakuje jednak w

każdym wieku, choć nie rzadko to dzieci są jej głównymi nosicielami. Objawia się silnym uczuciem swędzenia w okolicy odbytu, przeważnie w nocy, ze względu na to, iż samice owsików wędrują nocą.

Osoba zaatakowana przez owsika uskarża się na brak apetytu, rozdrażnienie przechodzące w nerwowość, odczuwanie silnych objawów niepokoju, w rzadszych przypadkach niedokrwistość.

Charakterystycznym objawem owsicy jest zdenerwowanie objawiające się zgrzytaniem zębami,

obgryzaniem paznokci. Innego rodzaju symptomem choroby jest ból głowy, bezsenność, bóle brzucha

połączone z nudnościami, ogólne osłabienie, podkrążone oczy.

Leczenie

Leczenie owsicy, czyli eliminowanie z organizmu ludzkiego owsików polega na zastosowaniu jednorazowej dawki

pyrantelu oraz powtórzeniu jej po upływie dwóch tygodni. Innymi lekami stosowanymi do zwalczania owsików są:

mebendazol i albendazol podawanymi w dawkach jednorazowych i powtarzalnych po jednym miesiącu.

Niezbędne jest przestrzegane higieny oraz częste sprzątanie pomieszczeń w domu. Jaja owsików w warunkach domowych mogą przeżyć do kilku tygodni, zwłaszcza przy zachowaniu odpowiedniej wilgotności i ciepłoty.

Owsiki mogą znajdować się na zakażonej pościeli, bieliźnie, ręcznikach.

Dbałość o czystość ograniczy ich żywotność,a domowników ochroni przed ich atakiem.

Pamiętaj!



Jeśli twoje dziecko ma objawy wskazujące na obecność pasożyta w organizmie, skontaktuj się z lekarzem. Niezbędne jest badanie kału oraz leczenie farmakologiczne. Najczęściej wykorzystuje się do tego preparaty zawierające pyrantel lub bendazole.



Bez obaw informujmy o każdej chorobie dziecka dyrektora przedszkola lub nauczycieli z grupy.

DOBRE RADY

Aby skutecznie pozbyć się owsików, warto w czasie kuracji:

● obciąć dzieciom paznokcie

● dopilnować, żeby nie oblizywały palców, nie trzymały ich w buzi, ani nie obgryzały paznokci

● codziennie zmieniać bieliznę, piżamkę, a także ręcznik

● zadbać o dietę pobudzającą jelita do pracy (wypróżnienia pomogą pozbyć się pasożytów),

● bieliznę, pościel, ręczniki oraz piżamę wyprać w temperaturze 95 ̊C, a inne rzeczy wyprasować

gorącym żelazkiem

● na noc zakładać dziecku obcisłe majteczki, by utrudnić mu drapanie ;

● zetrzeć kurze

● umyć zabawki wodą z mydłem (lub polać wrzątkiem albo wyprać)

● powtórzyć całą akcję sprzątania domu w trakcie następnej kuracji.

Niespokojny sen może być jednym z objawów zakażenia tymi pasożytami