Tygryski
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne Maj :)
Tematyka na najbliższe tygodnie:
Krąg tematyczny 33. „Biało – czerwony maj ” 2- 6.05
Krąg tematyczny 34. „Podróże po Europie ” 9-13.05
Krąg tematyczny 35. „Wiosenne barwy i dźwięki ” 16-20.05
Krąg tematyczny 36. „W rodzinnym kręgu ” 23-27.05
Krąg tematyczny 33. Biało-czerwony maj |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • wdrażanie do systematycznego uczestnictwa w organizowanych zabawach ruchowych i przestrzegania zasad zapewniających bezpieczeństwo • doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych według instrukcji • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalenie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu OBSZAR EMOCJONALNY • wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych • kształtowanie umiejętności opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką • kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacji porażki i sukcesu innych • kształtowanie świadomości swoich mocnych i słabych stron oraz pozytywnego stosunku do zdarzeń OBSZAR SPOŁECZNY • kształtowanie postawy szacunku, akceptacji, tolerancji i życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku, uwrażliwianie na ich potrzeby • kształtowanie świadomości przynależności narodowej i pełnienia różnych ról społecznych • kształtowanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą OBSZAR POZNAWCZY • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych podczas przeprowadzania doświadczeń badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne • wdrażanie do kontrolowania poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, gramatycznym oraz podejmowania prób samodzielnej poprawy błędów • kształtowanie umiejętności czytania – poznanie liter „f”, „F” • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski • wdrażanie do postawy poszanowania symboli narodowych: flagi, godła i hymnu • kształtowanie umiejętności śpiewania hymnu państwowego, z zachowaniem właściwej postawy ciała, zaznajamianie z sytuacjami, w których jest grany hymn państwowy • kształtowanie umiejętności porównywania cech wielkościowych przedmiotów • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania oraz zapisywania działań matematycznych za pomocą symboli matematycznych • kształtowanie znajomości wybranych monet i banknotów, znaczenia pieniędzy w życiu codziennym • kształtowanie świadomości przynależności społecznej i terytorialnej: moja rodzina, moje miasto, mój region, mój kraj KOMPETENCJE KLUCZOWE: 6., 2., 1. Uwaga! W tym tygodniu będą potrzebne pocztówki z Polski, albumy o Polsce, mapy, pamiątki z Polski, elementy folklorystyczne; na piątek: sezonowe polskie i regionalne produkty do zrobienia kanapek. |
Krąg tematyczny 34. Podróże po Europie |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu • wdrażanie do wykonywania ćwiczeń zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną, zgodnego współdziałania podczas zabaw ruchowych OBSZAR EMOCJONALNY • doskonalenie umiejętności radzenia sobie z porażką czy przegraną • doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen odnoszących się do wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności • kształtowanie postawy tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi OBSZAR SPOŁECZNY • doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole, odpowiedniego posługiwania się sztućcami podczas posiłków • kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków • kształtowanie umiejętności przygotowywania posiłków z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa • kształtowanie postawy szacunku wobec odmienności i niepowtarzalności każdej osoby • doskonalenie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa OBSZAR POZNAWCZY • wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych • doskonalenie umiejętności ilustrowania zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć • doskonalenie umiejętności opisywania obrazków, doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi • poszerzanie wiedzy o Unii Europejskiej i krajach członkowskich • doskonalenie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni KOMPETENCJE KLUCZOWE: 6., 8., 2., 1. Uwaga! W tym tygodniu będą potrzebne zdjęcia, przedmioty związane z krajami europejskimi i podróżami po Europie; rogaliki z ciasta francuskiego, bagietki i francuskie sery do degustacji; bazylia w doniczce; produkty do przygotowania pizzy; książki francuskich i brytyjskich autorów dla dzieci. |
Krąg tematyczny 35. Wiosenne barwy i dźwięki |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • wdrażanie do podejmowania aktywności ruchowej • doskonalenie koordynacji ruchowej • kształtowanie gotowości do podjęcia systematycznej nauki pisania • doskonalenie sprawności dłoni, kształtowanie prawidłowego chwytu pisarskiego OBSZAR EMOCJONALNY • rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych • rozwijanie umiejętności podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacji napięć • doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć i emocji oraz wyrażania ich w sposób akceptowalny społecznie OBSZAR SPOŁECZNY • wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo swoje i rówieśników podczas zabawy • doskonalenie umiejętności współpracy z uwzględnieniem potrzeb wszystkich członków grupy • doskonalenie umiejętności obdarzania uwagą osób dorosłych i rówieśników OBSZAR POZNAWCZY • wzbogacenie wiedzy przyrodniczej • wzbudzanie zainteresowań czytelniczych • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, dopełniania • doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania ich na inne reprezentacje • utrwalenie poznanych liter i cyfr • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat • rozwijanie zainteresowań i umiejętności plastycznych • poszerzanie wiedzy o roślinach łąkowych • doskonalenie umiejętności rozpoznawania roślin • poszerzanie wiadomości o zwierzętach związanych z łąką • doskonalenie umiejętności rozpoznawania ptaków zamieszkujących Polskę KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 5., 1. Uwaga! W tym tygodniu będą potrzebne puste opakowania po jajkach niespodziankach. |
Co nas czeka w najbliższym czasie :)
21 kwietnia – zdjęcia (tablo + legitymacyjne), prosimy o elegancki ubiór 🙂
26 kwietnia – wyjście do Miejskiej Biblioteki przy ul. Szafranków (zajęcia edukacyjne).
28 kwietnia – Olimpiada ekologiczna organizowana przez P 14 w Chwałowicach. Wyjeżdża cała grupa.
31 maja – wyjście na przedstawienie „Jaś i Małgosia” do TZR. Koszt będzie podany w późniejszym terminie.
3 czerwca – wycieczka rodzinna na zakończenie przedszkola Chata Wuja Toma w Szczyrku. Koszt zostanie podany w późniejszym terminie.
8 czerwca – wycieczka z okazji Dnia Dziecka. Stacyjkowo – przejazd kolejką wąskotorową, zabawa w parku linowym, teatr lalek pana Marka Żyły, pieczenie kiełbasek. Koszt 46 zł/dziecko. Opłata za autokar zostanie pokryta ze środków Rady Rodziców.
15 czerwca – uroczyste zakończenie przedszkola, g.9.15. Więcej szczegółów wkrótce.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Kwiecień :)
Tematyka na najbliższe tygodnie:
Krąg tematyczny 29. „W domu i w zagrodzie” 4 – 8.04
Krąg tematyczny 30. „Radosna Wielkanoc ” 11 – 15.04
Krąg tematyczny 31. „Eko stylem życia” 18 – 22.04
Krąg tematyczny 32. „Strażnicy książek” 25 – 29.04
Krąg tematyczny 29. W domu i w zagrodzie |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania • doskonalenie umiejętności kreślenia wzorów, szlaczków w liniaturze, z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych OBSZAR EMOCJONALNY • wdrażanie do stosowania własnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie • kształtowanie umiejętności szukania wsparcia w sytuacjach trudnych dla dziecka emocjonalnie, z którymi nie potrafi sobie poradzić • prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom • dostrzeganie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawianie w stosunku do nich życzliwości i troski OBSZAR SPOŁECZNY • doskonalenie umiejętności pełnienia określonej roli w grupie • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby • kształtowanie postawy szacunku dla pracy rolników wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych OBSZAR POZNAWCZY • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych • wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji • kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter • kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych • kształtowanie pojęcia liczby dziesięć • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10 • dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym • kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych • bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia długości, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości długości • dostrzeganie znaczenia stosowanych miar w życiu człowieka KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 8. UWAGA! W tym tygodniu potrzebne będą przyniesione przez dzieci zdjęcia ich zwierząt domowych. Spotkanie z zaproszonym gościem – pasjonatem, hodowcą lub weterynarzem. |
Krąg tematyczny 30. Radosna Wielkanoc |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole • kształtowanie umiejętności nakrywania stołu i posługiwania się sztućcami • wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zajęć kulinarnych • wdrażanie do dbania o higienę oraz kształtowanie umiejętności dostrzegania zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania; kształtowanie świadomości, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce OBSZAR EMOCJONALNY • doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia • kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy OBSZAR SPOŁECZNY • wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi • dokonywanie oceny postępowania swojego i innych • kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i wspieranie ich • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia swojej roli i wiążących się z nią zadań, jako członka rodziny (córka/syn, wnuczka/wnuczek, siostra/brat), grupy przedszkolnej • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: tradycji, historii, sztuki • wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych OBSZAR POZNAWCZY • wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy • budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych • kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych • kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu • poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J” • tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu • doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania i przekładania rytmów na inne reprezentacje • doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według rożnych kryteriów • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt) • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności (przelewanie wody do różnych naczyń) • bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia płynów, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości oraz ustalenie wspólnej miary objętości cieczy KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 8, 6. UWAGA! W tym tygodniu potrzebne będą przyniesione przez dzieci dekoracje związane z Wielkanocą (np. drewniane jajka, serwetki, zajączki, rzeczy kojarzące się z wiosną). Podczas jednych z zajęć popołudniowych można zorganizować spotkanie z rodzinami. Każdego dnia dzieci obserwują wysianą rzeżuchę. W piątek mogą zabrać ją do domu. W ciągu tygodnia gromadzimy materiały, w tym rośliny do wykonania stroika. |
Krąg tematyczny 31. Eko stylem życia |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych, wykonywania prac plastyczno-technicznych, organizowania i sprzątania miejsca pracy • doskonalenie samokontroli wykonywanego ruchu graficznego OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie postawy godzenia się z porażką czy przegraną, radości z sukcesów innych • kształtowanie potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom oraz empatycznego stosunku do świata przyrody OBSZAR SPOŁECZNY • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych, wczuwania się w sytuację i odczucia danej osoby oraz dokonywania samooceny • wdrażanie do przestrzegania zasad uczciwej rywalizacji podczas gier zespołowych, konkursów, zawodów sportowych oraz reguł w grach planszowych • wdrażanie do podejmowania działań służących osiągnięciu wspólnego celu (zespołowe planowanie, realizowanie zadań, odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy) • kształtowanie postaw proekologicznych w codziennym życiu (segregacja odpadów, oszczędzanie wody i energii (np. zachowania z codziennego życia, udział w akcjach „sprzątanie świata”) • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć (stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy) OBSZAR POZNAWCZY • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń • wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G” • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter • rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych • doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych • kształtowanie umiejętności stosowania symboli matematycznych i prawidłowego ich odczytywania • poszerzanie wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby) • poszerzanie wiadomości na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie rożnych form ochrony przyrody KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 6. UWAGA! W tym tygodniu nauczyciel prosi o przyniesienie: papieru, gazet, ulotek, opakowań po produktach spożywczych, środkach do mycia i sprzątania, słoików, plastikowych butelek. Na czwartek zaplanowane są rodzinne warsztaty tworzenia ekologicznych toreb. |
Krąg tematyczny 32. Strażnicy książek |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie umiejętności dostrzegania wpływu książek na emocje i nastrój • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji OBSZAR SPOŁECZNY • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych, z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby • wdrażanie do przestrzegania reguł w grach planszowych (konstruowanie gier, ustalanie zasad, rozgrywanie gier zgodnie z przyjętymi regułami) • wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia ich konsekwencji • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem, przez dostrzeganie piękna: języka, literatury OBSZAR POZNAWCZY • kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami • kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach • poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym • kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu • wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1, 8. UWAGA! W tym tygodniu będą potrzebne przyniesione z domu ulubione książki dzieci i książki z dzieciństwa udostępnione przez rodziców i dziadków (dzieci dowiadują się o historii tych książek od swoich bliskich). |
Zmiany w przyprowadzaniu i odbieraniu dzieci z placówki

#lekcjaHigieny #Wirusoochrona cz. 2

Drodzy Rodzice!
Serdecznie dziękujemy Państwu za okazane wsparcie,serce i zaangażowanie w zbiórce darów dla uchodźców z Ukrainy.
Informujemy również, że istnieje możliwość innej formy pomocy (w tym finansowej) prowadzonej przez konkretne organizacje.
Więcej informacji znajdą Państwo na stronie:
http://www.pomagamukrainie.gov.pl
Ważne! Zbiórka „Rybnicka paczka dla Ukrainy” zostaje wstrzymana.
Na chwilę obecną zawieszamy zbiórkę darów dla uchodźców z Ukrainy. Dziękujemy za dotychczasową pomoc. Sytuacja zmienia się z godziny na godzinę – będziemy Państwa informować, jeśli zajdzie potrzeba zorganizowania pomocy.
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne Marzec :)
Tematyka na najbliższe tygodnie:
Krąg tematyczny 24. „Sztuka blisko nas” 28.02 – 4.03
Krąg tematyczny 25. „Recepta na zdrowie” 7 – 11.03
Krąg tematyczny 26. „Kiedyś i dziś” 14-18.03
Krąg tematyczny 27. „Na tropach wiosny” 21 – 25.03
Krąg tematyczny 28. „Morskie podróże i opowieści” 28.03 – 1.04
Krąg tematyczny 24. Sztuka blisko nas 28.02 – 4.03 |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania (materiały przyrodnicze, recyklingowe, plastyczne, spożywcze) • doskonalenie umiejętności wykonywania czynności precyzyjnych, np. składanie, zginanie papieru • wdrażanie do wykorzystywania zgromadzonych i wyeksponowanych w sali różnorodnych materiałów do samodzielnego działania, tworzenia według swoich pomysłów, z własnej inicjatywy • wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad w trakcie zabaw konstrukcyjnych: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wynikających z obcowania ze sztuką • kształtowanie świadomości wpływu aranżacji otoczenia na dobry nastrój • kształtowanie umiejętności czerpania radości i satysfakcji z wykonywanych czynności, w tym z własnej aktywności twórczej OBSZAR SPOŁECZNY • doskonalenie umiejętności współdziałania podczas realizacji zadań zespołowych • kształtowanie postawy szacunku dla wytworów kultury • kształtowanie postawy zainteresowania wytworami kultury i sztuki • kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, kultury i sztuki OBSZAR POZNAWCZY • poszerzanie słownictwa związanego z dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka, rzeźba, architektura • doskonalenie umiejętności przedstawiania zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez obcowanie ze sztuką oraz różnorodne formy własnej ekspresji twórczej • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych poprzez układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych • poszerzanie znajomości liter – litery „w”, „W” • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz tekstów zbudowanych z poznanych liter • poszerzanie wiadomości o zawodach artystycznych, o zajęciach związanych z tworzeniem • poszerzanie wiedzy na temat wyglądu i brzmienia instrumentów muzycznych • wdrażanie do wykorzystywania pełnej gamy barw, do eksperymentowania z mieszaniem kolorów • kształtowanie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania na inne reprezentacje • doskonalenie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmiotów ze względu na wybraną cechę • kształtowanie umiejętności określania i porównywania cech wielkościowych przedmiotów • doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych • doskonalenie umiejętności tworzenia wieloetapowych konstrukcji, planowania, gromadzenia materiałów, ustalania sposobów ekspozycji poprzez udział w zespołowej realizacji projektów KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 8. UWAGA! W tym tygodniu będą potrzebne przyniesione przez dzieci pudełka (rożnej wielkości i w różnym kształcie) i inne materiały potrzebne do tworzenie kompozycji. |
Krąg tematyczny 25. Recepta na zdrowie 7 – 11.03 |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • rozumienie konieczności systematyczności w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalności w określonych sytuacjach • wdrażanie do samokontroli i dbałości o czystość własnego ciała oraz estetykę wyglądu • doskonalenie umiejętności dokładnego mycia zębów • wdrażanie do systematycznej dbałości o czystość przyborów łazienkowych • rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie OBSZAR SPOŁECZNY • wdrażanie do współdziałania z innymi dziećmi w zabawie, pracach użytecznych oraz podczas odpoczynku • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela • doskonalenie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi • kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań wobec partnera zabawy • wdrażanie do bycia uważnym na komunikaty partnera zabawy oraz do respektowania jego oczekiwań OBSZAR POZNAWCZY • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji • doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe • doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji, do tworzenia notatek, plakatów itp. • rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter • kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów • doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia oraz z punktu widzenia innej osoby • kształtowanie pojęcia liczby dziewięć, poznanie cyfry „9” • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 9 • dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym • kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 8. UWAGA! W tym tygodniu będą potrzebne przyniesione przez dzieci przybory kosmetyczne i puste opakowania po kosmetykach (szampon, odżywka, płyn do kąpieli, żel pod prysznic, gąbka, pasta i szczoteczka do zębów, mydło, szczotka do włosów, grzebień, suszarka do włosów, mydelniczka, nożyczki do paznokci, pilniczek itp.). |
Krąg tematyczny 26. Kiedyś i dziś 14-18.03 |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania • wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek, higienę i bezpieczeństwo podczas korzystania z nowoczesnej technologii • kształtowanie nawyku regularnego odpoczynku i systematycznego udziału w zabawach i ćwiczeniach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu • wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa w zabawach kulinarnych OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie OBSZAR SPOŁECZNY • integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy • budowanie pozytywnej atmosfery w grupie • wdrażanie do współdziałania z dziećmi podczas zabawy, w pracach użytecznych, podczas odpoczynku • wdrażanie do przyjmowania, tworzenia i respektowania zasad korzystania z nowoczesnej technologii • rozwijanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych OBSZAR POZNAWCZY • wdrażanie do korzystania z rożnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką • budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich • budzenie zainteresowań technicznych • doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu • doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów • poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z” • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9 • kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy • doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt) KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 4. UWAGA! Na poniedziałek potrzebne będą: rożne tekturowe pudełka, rolki po papierze toaletowym, jednorazowe kubeczki i talerzyki. |
Krąg tematyczny 27. Na tropach wiosny 21 – 25.03 |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych • rozwijanie umiejętności samodzielnego dostosowania ubrania do pogody • wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych w trakcie zabaw • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz czynności samoobsługowych • doskonalenie słuchu fonematycznego oraz aparatu mowy podczas ćwiczeń słuchowych i ortofonicznych OBSZAR EMOCJONALNY • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wywoływanych przez kontakt z przyrodą • doskonalenie umiejętności dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej OBSZAR SPOŁECZNY • kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę • rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków • wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych • wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela OBSZAR POZNAWCZY • kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości • doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C” • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego • kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej • doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków <, >, =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?” • doskonalenie umiejętności posługiwania się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy • wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych oraz brania udziału w zabawach badawczych, stawiania hipotez i wyciągania wniosków • poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody • wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości • kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny • ilustrowanie zjawisk przyrodniczych poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 5. UWAGA! Na poniedziałek potrzebne będą: różne tekturowe pudełka, rolki po papierze toaletowym, jednorazowe kubeczki i talerzyki. |
Krąg tematyczny 28. Morskie podróże i opowieści 28.03 – 1.04 |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu • kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo własne oraz partnerów zabawy • wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł • wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych, majsterkowania, budowania • kształtowanie chwytów dłoni podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji czekania na swoją kolej i rywalizacji • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej • kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze OBSZAR SPOŁECZNY • wdrażanie do współpracy, dzielenia się zadaniami, wykonywania przydzielonych zadań • kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne • kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy • przejawianie poczucia własnej wartości jako osoby, wyrażanie szacunku wobec innych • odczuwanie i wyjaśnianie swoją przynależność do rodziny, grupy przedszkolnej OBSZAR POZNAWCZY • doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. alfabet Morse’a, sygnały świetlne, dźwiękowe • wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy • rozwijanie zainteresowania osiągnięciami, wynalazkami człowieka • wzbogacanie wiedzy na temat środków transportu, roślin i zwierząt wodnych • wdrażanie do wykonywania własnych eksperymentów językowych, nadawania znaczenia czynnościom, nazywania ich, tworzenia żartów językowych i sytuacyjnych • wdrażanie do uważnego słuchania i nadawania znaczenie swym doświadczeniom • rozwijanie zainteresowania literami i czytaniem, doskonalenie umiejętności rozpoznawania liter, odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter • doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, opowiadania o zdarzeniach z przedszkola, objaśniania kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układania historyjki obrazkowej, recytowania wierszy, układania i rozwiązywania zagadek • doskonalenie umiejętności klasyfikowania jakościowego i ilościowego przedmiotów • doskonalenie umiejętności tworzenia i odtwarzania rytmicznych układów • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 9 • kształtowanie umiejętności tworzenia i odczytywania zapisów działań matematycznych • kształtowanie umiejętności rozpoznawania monet oraz rozumienia, do czego służą pieniądze • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji i impresji plastycznych inspirowanych przyrodą, materiałem naturalnym KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 7., 8. UWAGA! W tym tygodniu potrzebne będą: gałęzie i patyki oraz słoiki. |
Pomagamy!!!
Rybnicka Paczka dla Ukrainy z Przedszkola nr 11 w Rybniku ❤️
Wspólnie pomóżmy obywatelom Ukrainy!
Włączając się w zbiórkę produktów stworzymy tzw. „paczkę na start”.
Określone poniżej produkty prosimy zostawiać w wyznaczonym miejscu w przedszkolu .
My przekażemy je dalej – do Rybnickiej Rady Kobiet, która odpowiednio je rozdysponuje 💪
Przypominamy jeszcze raz, jak powinna wyglądać rybnicka paczka dla Ukrainy
Artykuły medyczne:
– Komplet plastrów
– Mała butelka płynu do odkażania (np. oktanisept)
– Tabletki przeciwóbolwe ( Apap, Ibuprom)
– Aspiryna
– Bandaż elastyczny
– 6-10 maseczek jednorazowych
Artykuły spożywcze:
– 6 zupek typu gorący kubek
– 6 zupek tzw. chińskich
– 6 zupek typu gorący kubek na słodko
– 1 duże opakowanie herbaty w torebkach ekspresowych
– 1 kawa rozpuszczalna lub mielona
– 1 dżem
– 3 puszki rybne
– 3 puszki mięsne
– chleb tostowy z długim terminem spożycia
Artykuły osobiste:
– szampon do włosów
– żel, mydło do mycia
– pasta do zębów
– 4 szczoteczki do zębów
– 10 małych paczek chusteczek higienicznych
– paczka wilgotnych chusteczek dla dzieci (ok.60 sztuk w opakowaniu)
Artykuły pozostałe:
– opakowanie papieru toaletowego (np. w zgrzewce po 8 rolek)
– 2 paczki podpasek
– 1 opakowanie pieluch typu „pampers”
– 1 opakowanie mleka w proszku dla dzieci
– zgrzewka wody mineralnej niegazowanej w zgrzewce po 6 sztuk
Zachęcamy do pomocy i dziękujemy za włączenie się w akcję.
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne Luty :)
Krąg tematyczny 21 : „Polarna wyprawa” 31.01 – 4.02
Krąg tematyczny 22 : „Karnawał na świecie” 7- 11.02
14-27 luty – ferie zimowe; zajęcia o tematyce dostosowanej do umiejętności, możliwości i wieku najmłodszych.
Krąg tematyczny 21. Karnawał na świecie |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu • kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji • doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp. OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie umiejętności nazywania emocji towarzyszących wspólnej zabawie • kształtowanie umiejętności bycia w relacji z rówieśnikami i dorosłymi z zachowaniem wzajemnego szacunku • doskonalenie umiejętności wyrażania emocji w sposób umożliwiający dziecku dobre funkcjonowanie w grupie • kształtowanie postawy współodpowiedzialności za pozytywną atmosferę w grupie przedszkolnej OBSZAR SPOŁECZNY • kształtowanie postawy szacunku wobec drugiego człowieka niezależnie od jego wyglądu, statusu materialnego • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej poprzez aktywne włączanie się w podejmowane działania • kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla innych kultur, ludzi, zwyczajów, tradycji OBSZAR POZNAWCZY • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe) • kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, bytów rzeczywistych od medialnych, realistycznych od fikcyjnych • poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B” • rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter • doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów oraz ich przekładania na inne reprezentacje • kształtowanie pojęcia liczby zero, poznanie cyfry „0” • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8 • kształtowanie pojęcia stałości długości • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych • rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych, itp. • rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 2., 3., 5., 8. |
Krąg tematyczny 22. Polarna wyprawa |
Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw, prac użytecznych itp. • rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych OBSZAR EMOCJONALNY • kształtowanie poczucia troski o zwierzęta i potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną im krzywdę • kształtowanie świadomości, wpływu działalności człowieka na przyrodę poprzez zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne OBSZAR SPOŁECZNY • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń • budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność • wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp. OBSZAR POZNAWCZY • rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów • doskonalenie umiejętności wyrażania rożnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem • wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych • doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów • poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N” • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter • rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich • kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary • doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: <, >, = • rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw • rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 2., 3., 4., 8. UWAGA! W tym tygodniu będą potrzebne przyniesione przez dzieci: – gazety, książki, plakaty zawierające informacje o zwierzętach polarnych, Arktyce i Antarktydzie, Inuitach itp. – dzień pierwszy, – produkty do zdrowej przekąski podróżnika – dzień drugi, – plastikowe butelki bez etykietek – dzień czwarty. |