Czego uczymy się w lutym ?
Czego uczymy się w lutym ?
Tydzień 1: Tydzień uśmiechu
Tydzień 2: Mali badacze
Tydzień 3: Zabawy na śniegu
Tydzień 4: Poznajemy zawody
Umiejętności dziecka:
- Bawi się i współpracuje z rówieśnikami, wie jak zachować dobrą atmosferę w grupie
- Wypowiada się na różne tematy, potrafi logicznie łączyć przyczynę ze skutkiem
- Rozwija spostrzegawczość podczas różnego typu zajęć
- Wysłuchuje podane głoski w wyrazach, dzieli wyrazy na sylaby
- Pisze po śladzie wyrazy
- Jest zainteresowane czytaniem, układa wyrazy z liter, układa zdania z podanymi wyrazami
- Wie, jak wyglądają litery: A, O, E, I, U, Y, M, P, B, L, D, T, F, W, S, Z, Ł, J, N, C, K, R, G
- Z uwagą słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat
- Koloruje obrazki zgodnie z kodem
- Posługuje się nazwami figur geometrycznych
- Wie, jak wyglądają cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0
- Przelicza elementy
- Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- Dodaje dwie liczby
- Panuje nad emocjami, stara się je odróżniać
- Uczestniczy w zabawach badawczych, stara się formułować wnioski wynikające z eksperymentów
- Dba o higienę jamy ustnej
- Nazywa emocje, określa swój nastrój
- Słucha piosenek i uczy się ich śpiewać
- Rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne, zna pojęcia: orkiestra, dyrygent
- Rozpoznaje i nazywa zawody przedstawione na zdjęciach
- Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną, wykonując różnego rodzaju ćwiczenia
- Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki
- Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych
ZGADNIJ CO TO? głoska „SZ”
Nagłos (początek) wyrazu
Kraciasta plansza.
Tam jak na dłoni,
Jest król, królowa
I para koni. (szachy)
Takie drzwi, jak do mieszkania,
Lecz mieszkają w niej ubrania. (szafa)
Długi, wełniany,
Na szyję zakładany. (szalik)
Odważna roślina, Po górach się wspina.
Szare i włochate Ma listki i kwiatek. (szarotka)
Żeby było ci wygodnie,
Przypnij sobie nimi spodnie! (szelki)
W jakim budynku, Kto mi odpowie
– Są uczennice I uczniowie? (szkoła)
Czerwona kredka Po ustach skacze.
Gdy cię mama pocałuje, Zostawi znaczek. (szminka)
Worek mąki, paczkę książek
– każdy bagaż szybko zwiążę. (sznurek)
Nóżki mają ostre, cienkie,
Główki malusieńkie.
A potrzebne są krawcowej,
Gdy szyje sukienkę. (szpilki)
Zjadana na obiad Zielona jarzynka.
Jedni jej nie lubią, Innym cieknie ślinka. (szpinak)
To taki przedmiot – Czy wiecie dzieci?
– Na który Kasia Zamiecie śmieci. (szufelka)
Dopóki w stole siedzi ukryta,
Czy w niej porządek – rzadko kto pyta.
Gdy ją wysuniesz, choć do połowy,
Widać: bałagan, czy ład wzorowy. (szuflada)
Smaczna to odmiana mięsa.
W sklepie kroi ją maszynka.
Zjadamy ją na śniadanie.
Lubicie ją? To jest ………………. (szynka)
Wietrzyk mną kolebie,
A gdy spadnę z drzewa,
Dookoła sosny Nasionka rozsiewam (szyszka)
Śródgłos (środek) wyrazu
Morze wyrzuca złote kamyki.
Zrobię z nich broszki i naszyjniki. (bursztyny)
Gdy mama gotuje, To często na brzuszek
Zakłada kolorowy ……………… (fartuszek)
Jakie obuwie Do tego służy,
Żebyś mógł nie zmoczyć nóg W kałuży? (kalosze)
Spadłem nagle z drzewa,
Leżę na trawniku.
W brązowej koszulce,
W kolczastym płaszczyku. (kasztan)
Nosi we mnie mały Jurek
Portmonetkę, chustkę, sznurek…
Gumkę, gwoździe, nici zwoje,
Oraz inne skarby swoje. (kieszeń)
Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,
A na wielkim balu gubi pantofelek? (kopciuszek)
Gdy idę do sadu,
Pusty w ręku niosę.
Gdy do domu wracam,
Niosę w nim owoce. (koszyk)
Te złote – lubią nosić panie.
Papierowe – choinka dostanie. (łańcuszki)
Morze na brzeg wyrzuciło,
Lecz ślimaka w niej nie było. (muszelka)
Ma długi ogonek, oczka jak paciorki
gdy zobaczy kota, ucieka do norki. (myszka)
CO TYGRYSKI ROBIĄ W LUTYM
- Rozpoznawanie bohaterów znanych baśni, utrwalanie zasad korzystania z książek, poszanowania ich.
- Rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej, poznawanie małych liter i wielkich liter.
- Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9.
- Utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Reagowanie na ustalone sygnały, wykonywanie układu ruchowego do piosenki,
- Rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności posługiwania się instrukcją.
- Rozwijanie aktywności werbalnej, przedstawianie słowami uczuć i nastroju.
- Zapoznanie ze zjawiskiem topnienia, poznawanie substancji, które topnieją.
- Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego.
- Dostrzeganie piękna muzyki, rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych, poruszania się w rytm muzyki.
- Utrwalenie nazw wybranych instrumentów muzycznych.
- Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter, rozwijanie słuchu fonematycznego.
- Rozwijanie umiejętności dodawania, dodawanie w zakresie 9.
- Rozwijanie sprawności manualnych.
- Próby wyrażania nastroju utworu muzycznego barwną plamą, korelacja muzyki z plastyką.
- Rozwijanie aktywności twórczej
- Rozwijanie preorientacji zawodowej, poznanie różnego typu zawodów, wzbogacenie słownictwa o słowa związane z omawianymi zawodami.
- Wyposażenie dzieci w podstawowe umiejętności w zakresie warsztatu plastycznego, co umożliwi im rozwój wyobraźni, wzmocnienie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości.
- Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
- Usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat znanych im zawodów, tworzenie dłuższych wypowiedzi na temat zawodów.
- Rozumienie wagi pracy ludzkiej, poznanie specyfiki pracy malarza.
- Rozwijanie umiejętności planowania własnych działań.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Rozpoznawanie bohaterów znanych baśni, utrwalanie zasad korzystania z książek, poszanowania ich.
- Rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej, poznawanie małych liter i wielkich liter.
- Utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb.
- Rozwijanie sprawności fizycznej.
- Reagowanie na ustalone sygnały, wykonywanie układu ruchowego do piosenki,
- Rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności posługiwania się instrukcją.
- Rozwijanie aktywności werbalnej, przedstawianie słowami uczuć i nastroju.
- Zapoznanie ze zjawiskiem topnienia, poznawanie substancji, które topnieją.
- Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze – luty
Czego uczymy się w lutym w grupie czterolatków?
Tydzień 21: Dbamy o swoje zdrowie
Tydzień 22: Malujemy kolorowy świat
Tydzień 23: Mamy różne domy
Tydzień 24: Kim będę, gdy dorosnę?
Umiejętności dziecka:
- Bawi się zgodnie z dziećmi, uczestniczy w różnych zabawach, przestrzega zasad zabawy
- Używa zwrotów grzecznościowych
- Buduje z klocków
- Słucha z uwagą różnych tekstów
- Odpowiada na pytania, buduje zdania
- Wzbogaca słownictwo i posługuje się nim
- Dzieli wyrazy na sylaby
- Doskonali sprawność manualną: rysuje kredkami, ołówkiem
- Doskonali słuch, wzrok
- Przelicza elementy w zakresie 5
- Klasyfikuje przedmioty wg jakiejś cechy
- Rozpoznaje figury geometryczne
- Słucha piosenek i uczy się ich śpiewać
- Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem
- Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych
- Przestrzega reguł podczas zabaw i gier
- Wymienia przyczyny pogorszenia się zdrowia, kształtuje nawyki higieniczne
- Wie, że domy ludzi są budowane z różnych materiałów
- Potrafi wymienić kilka nazw zawodów
- Opowiada, co chciałoby w przyszłości robić, jaki chciałoby wykonywać zawód, próbuje uzasadnić swój wybór
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne – Luty :)
Czego uczymy się w lutym w grupie trzylatków?
Tydzień 21: Dbamy o swoje zdrowie
Tydzień 22: Malujemy kolorowy świat
Tydzień 23: Mamy różne domy
Tydzień 24: Kim będę, gdy dorosnę?
Umiejętności dziecka:
- Inicjuje zabawy, czerpie radość ze wspólnej zabawy i przestrzega jej zasad
- Poznaje własne możliwości, cieszy się ze swojego sukcesu
- Z uwagą słucha różnych utworów literackich i aktywnie uczestniczy w rozmowie na ich temat
- Rozwija zainteresowania czytelnicze – m.in. ogląda książki, omawia ilustracje
- Rozwiązuje zagadki dotykowe i słowne
- Dzieli proste wyrazy na sylaby
- Ćwiczy dykcję
- Utrwala nazwy zawodów, przyjmuje postawę szacunku wobec pracujących ludzi
- Słucha opowieści kucharza o jego pracy
- Wypowiada się na temat zawodu lekarza i nazywa narzędzia, których używa w pracy
- Kształtuje postawę prozdrowotną, rozmawia na tematy związane ze zdrowiem
- Zna pojęcie zdrowa żywność, umie odróżnić zdrowe produkty od niezdrowych
- Wie o konieczności dbania o higienę osobistą i estetyczny wygląd
- Rozumie znaczenie posiadania domu, dostrzega charakterystyczne cechy różnych domów, nazywa pomieszczenia
- Rozwija koordynację wzrokowo-ruchową, ćwiczy koordynację oko – ręka
- Usprawnia małą motorykę, ćwiczy precyzyjne ruchy palców dłoni
- Wykazuje się refleksem i spostrzegawczością
- Pogłębia umiejętność układania ciągów logicznych
- Klasyfikuje przedmioty według ich przeznaczenia i koloru
- Sprawnie przelicza w zakresie do 4
- Koloruje według kodu
- Utrwala nazwy kolorów, dostrzega barwy w otoczeniu, samodzielnie miesza farby
- Swobodnie posługuje się dostępnymi materiałami i technikami plastycznymi – m.in. stempluje korkiem i połówkami warzyw, maluje farbami za pomocą dłoni i palców
- Układa własne kompozycje z patyczków
- Uczestniczy w zabawach konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów naturalnych
- Porusza się w rytmie granym przez nauczyciela na bębenku
- Liczy dźwięki, które słyszy
- Uczestniczy w zabawie muzyczno-ruchowej do piosenki
- Bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych, rozwija zwinność i sprawność
- Chętnie uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu
Bal karnawałowy 🎊😁
Uwaga ogłoszenie!
Serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci na Bal karnawałowy 3 lutego tj. piątek. Imprezę rozpoczynamy oczywiście po śniadaniu. Prosimy o przygotowanie przebrań/kostiumów dla Państwa pociech 🙂 Szykuje się wspaniała zabawa ❤
Zbiórka nakrętek
Drodzy Rodzice!
Pan Adam, tatuś naszych byłych wychowanków potrzebuje pomocy. Dwa miesiące temu doznał wylewu, przebywa w ciężkim stanie na oddziale neurologicznym, jest prawostronnie sparaliżowany. Chcemy włączyć się w pomoc dla niego poprzez zbiórkę nakrętek. Ich sprzedaż
pozwoli w jakimś stopniu sfinansować rehabilitację pana Adama, żeby chociaż częściowo wrócił do sprawności. Każda zebrana nakrętka jest ważna❤️ dlatego z góry bardzo dziekujemy za te wszystkie które mamy nadzieję dostarczą Państwo do przedszkola. W przedsionku, pod jadłospisem znajduje się karton przeznaczony na tę zbiórkę.
Nie bądźmy obojętni.❤️
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne Styczeń:)
Czego uczymy się w styczniu w grupie trzylatków?
Tydzień 17: Nowy rok
Tydzień 18: Bale w karnawale
Tydzień 19: Święto babci i dziadka
Tydzień 20: Zimowa olimpiada
Umiejętności dziecka:
- Odczuwa przynależność do grupy, pogłębia relacje rówieśnicze
- Logicznie odpowiada na pytania dotyczące treści wysłuchanych tekstów literackich
- Swobodnie wypowiada się na forum grupy – m.in. omawia tradycję witania nowego roku oraz zjawisko następstwa dnia i nocy
- Zna pojęcia: rok i cztery pory roku, wymienia nazwy i charakterystyczne cechy pór roku
- Wypowiada się na temat balu karnawałowego, łączy stroje z odpowiednimi rekwizytami
- Ogląda albumy i zdjęcia, dzieli się spostrzeżeniami, nazywa przebrania dzieci na zdjęciach
- Jest empatyczne w stosunku do zwierząt, dokarmia ptaki i uczestniczy w sprzątaniu karmnika
- Nazywa stopnie pokrewieństwa występujące w rodzinie
- Opowiada o babci i dziadku
- Okazuje szacunek osobom starszym podczas spotkania z dziadkami, wzmacnia więzi rodzinne
- Recytuje wiersz o babci, którego się nauczyło; stara się panować nad tremą podczas występu
- Nazywa i omawia zimowe sprzęty sportowe, poznaje nazwy zimowych dyscyplin sportowych
- Wyjaśnia, na czym polega praca zawodowego hokeisty, łyżwiarza figurowego i skoczka
- Tworzy zbiory równoliczne i różnoliczne
- Ustala wynik dodawania i odejmowania w zakresie do 4
- Kontynuuje proste rytmy
- Posługuje się pojęciami: mały, średni, duży, wielki
- Rozumie znaczenie pojęcia para
- Wykonuje laurkę dla babci i dziadka; cieszy się, że może przygotować dla nich niespodziankę
- Samodzielnie wybiera materiały plastyczne do ozdobienia maski
- Rysuje po niestandardowej fakturze
- Wykorzystuje chwyt pęsetkowy podczas wykonywania pracy plastyczno-technicznej
- Maluje farbami, ćwicząc precyzję ruchów
- Wskazuje ręką kierunek, z którego dochodzi dźwięk
- Tańczy dowolnie w rytm muzyki, tańczy w kole, tańczy z balonem
- Uczy się na pamięć piosenki, wyklaskuje rytm piosenki
- Rozwiązuje zagadki dźwiękowe
- Wykonuje ćwiczenia artykulacyjne i oddechowe
- Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych i utrzymuje prawidłową postawę ciała
- Rozumie znaczenie dla zdrowia ruchu na świeżym powietrzu, bawi się w ogrodzie
- Stosuje się do zasad obowiązujących podczas przebywania poza terenem przedszkola
Życzenia noworoczne
Drodzy Rodzice!
Życzymy z całego serca, aby nadchodzący Nowy Rok przyniósł Waszym rodzinom dobre zdrowie, dużo szczęścia i miłości.
Niech da nadzieję na dobre jutro i spełni wszystkie marzenia:)
Szczęśliwego i Zdrowego Nowego Roku!
życzy Dyrekcja i Personel Przedszkola nr 11 im. M. Konopnickiej w Rybniku
Zaproszenie na kolędowanie
